Bērnu stāstu grāmatas Stresa mērķis Ķīnā, Pašnovērtējums ASV un Meksikā
Jaunā pētījumā pētnieki nolēma izpētīt, kā ķīniešu stāstu grāmatās pasniegtās stundas varētu salīdzināt ar mācībām Amerikas Savienotajās Valstīs un Meksikā un kā šīs nodarbības varētu būt saistītas ar akadēmiskajiem sasniegumiem katrā reģionā.
Lai gan iepriekšējie pētījumi ir uzsvēruši vecāku būtisko lomu bērnu mācību sasniegumos, maz pētījumu ir apsvēruši "kultūras artefaktu" lomu, piemēram, stāstu grāmatas, sacīja vadošā pētniece Dr. Cecilia Cheung no Kalifornijas universitātes Riversaidā.
Viņas secinājumi ir publicēti Starpkultūru psiholoģijas žurnāls.
Kopumā pētnieki atklāja, ka ķīniešu stāstu grāmatas mēdz svinēt uzvedību, kas saistīta ar mācīšanos un smagu darbu. Turpretī viņi atklāja, ka ASV un Meksikas stāstu grāmatās ir kopīgs uzsvars uz pašcieņu un sociālo kompetenci.
"Ķīniešu (pret ASV) stāstu grāmatās parasti izplatītās vērtības ietver orientāciju uz sasniegumiem, cieņu pret citiem - it īpaši vecāka gadagājuma cilvēkiem - pazemību un grūtību izturēšanas nozīmi," sacīja Čeungs.
"ASV stāstu grāmatās varoņi bieži tiek attēloti kā unikāla interese un spēks noteiktā jomā, un tēmas mēdz būt pacilātas."
Pētījumam Čeunga izvēlējās 380 stāstu grāmatas, kuras ieteica attiecīgo valstu izglītības ministrijas, bērniem vecumā no 3 līdz 11 gadiem. Viņa pētīja trīs ar mācīšanos saistītu īpašību galvenos aspektus: uzskatus (uzskatus par inteliģences būtību), motivētas izziņas ( sasniegumi, apņēmība) un uzvedība (piepūle, šķēršļu pārvarēšana).
Viena reprezentatīva ķīniešu stāstu grāmata ir “Kaķis, kurš ēd vēstules”. Šajā stāstā kaķim ir vēlme pēc paviršiem burtiem. Ikreiz, kad bērni raksta pārāk lielu, pārāk mazu, pārāk slīpu vai ar trūkstošu vēzienu vēstuli, kaķis to ēd. Vienīgais veids, kā apturēt šo burtu ēdošo kaķi, ir rūpīgi rakstīt un praktizēt katru dienu.
Turpretī tipisku ASV un Meksikas stāstu grāmatu formulu attēlo “Laimes burka”, kurā maza meitene mēģina pagatavot laimes dzērienu burciņā, bet pēc tam traģiski zaudē burku. Laimīgās beigas tomēr iestājas, kad meitene saprot, ka laime patiesībā rodas nevis no burkas, bet gan no labiem draugiem - arī no tiem, kas viņu uzmundrinās, kad viņa uzskata, ka viņa ir zaudējusi laimi.
Cheung apgalvo, ka stāstu grāmatām ir galvenā loma vērtību noteikšanā, kas var palīdzēt noteikt skolētiskus panākumus. Atsaucoties uz iepriekšējiem pētījumiem, Cheung teica, ka ir "iedomājams, ka saskare ar lasāmvielām, kas uzsver ar mācīšanos saistītu īpašību, piemēram, piepūles un neatlaidības, nozīmi, var likt bērniem vairāk novērtēt šādas īpašības".
Avots: Kalifornijas Universitāte, Riverside
