Koledžas kiberhuligānisms var izraisīt nopietnas sekas

Lai gan daudzi kiberhuligānismu saista ar vidusskolu vai vidusskolu, jaunie pētījumi atklāj, ka tiešsaistes iebiedēšana koledžas pilsētiņā var arī ļoti kaitēt studenta personīgajai un akadēmiskajai dzīvei.

Teksasas Universitāte - Ārlingtonas pētnieki atklāja, ka uzmākšanās, izmantojot sociālos medijus, īsziņas vai citus elektroniskos sakarus, koledžas vidē var būt kaitīga - darbības, par kurām oficiāla administratoru atbilde.

Džiyoon Yoon, Ph.D., ir līdzautors dokumentam “Cyberbullying Presence, Extent and Forms in Midwestern Post-Secondary Institution”, kas parādās Informācijas sistēmu izglītības žurnāls.

"Mēs ceram, ka mūsu pētījums liks universitātēm uzdot sev jautājumu:" Ko universitāte dara, lai mazinātu kiberhuligānismu acadēmā? ", Sacīja Jūns. "Studentiem arī jāzina par to un kā sagatavoties kaut kam šādam, ja tas notiek ar viņiem."

Eksperti saka, ka Yoon darbs veicina notiekošo sarunu par izglītības iestāžu lomu drošas mācību vides nodrošināšanā.

"Ir ļoti maz akadēmisko pētījumu, kas koledžas līmenī pārbauda kiberhuligānismu, kaut arī tas var nopietni ietekmēt katru studenta dzīves aspektu," sacīja Žanna Gerlaha, UT Arlingtonas Izglītības un veselības profesiju koledžas dekāne.

Yoon teica, ka viņas pētījumu motivēja incidents Midwestern koledžā, kurā divi baltie studenti uzmācās afroamerikāņu studentu, izmantojot tiešsaistes sociālo tīklu vietni.

Kiberhuligānisma jautājums tajā pašā gadā izpelnījās valsts uzmanību pēc tam, kad 18 gadus vecs Rutgersas universitātes students nolēca no Džordža Vašingtona tilta pēc incidenta, kurā viņa istabas biedrs tiešsaistē ievietoja kompromitējošus pirmkursnieka video.

Yoon teica, ka viņas pašas interese par šo jautājumu sākās pēc tam, kad viņa novēroja studentus, kas Facebook vajā vienaudžus.

“Es sāku domāt par kiberhuligānismu un to, kā cilvēki pārsvarā mēdz domāt, ka tas notiek tikai ar pusaudžiem. Bet arvien vairāk koledžas vecuma studentu nodarbojas ar šo problēmu, ”sacīja Jūns.

"Līdzdarbojas kiberhuligānu klasesbiedri, un es biju satriekts, atklājot, ka studenti mēģina kiberhuligānēt arī savus pasniedzējus."

Šim pētījumam Smits un Jūns aptaujāja 276 studentus no Minesotas universitātes pilsētiņām. Viņi atklāja, ka koledžas studenti ne tikai izmantoja Facebook, Twitter, YouTube un citas sociālo tīklu vietnes, lai kiberhuligānotu citus, bet arī uzmācas vienaudžiem, izmantojot universitātes tehnoloģiju infrastruktūras, kas paredzētas izglītības vajadzībām, un citas platformas tiešsaistes mācībām.

Studentu dalībnieki norādīja, ka tad, kad cietušā dzīve ir apdraudēta, universitātei ir jāuzņemas galvenā loma kiberhuligānu ierobežošanā. Jūns un Smits rakstīja, ka viņu pētījumi lika Minesotas universitātei Dulutai 2012. gada studentu uzvedības kodeksā pieņemt kiberhuligānizācijas valodu, lai mēģinātu pievērsties šai parādībai.

Jūns sacīja, ka savu nākamo pētījumu posmu koncentrēs uz lomu, kuru spēlē koledžas studenta sociālekonomiskā fona, būdama gan kiberhuligānu vaininieks, gan upuris.

Avots: UT-Ārlingtona