Labi skolotāji var pārvarēt slikto pirmo iespaidu

Jauns pētījums atklāj, ka, lai arī mūsu pirmie iespaidi par pedagogiem var ietekmēt to, kā mēs viņus vērtējam, galu galā studentu vērtējumā vissvarīgāk ir viņu apmācības kvalitāte.

Mičiganas universitātes pētnieki pārbaudīja pirmā iespaida ietekmi uz studentiem, jo ​​psihologi jau sen zināja, ka pirmie iespaidi korelē ar studentu instruktoru novērtējumiem termiņa beigās.

Tomēr līdz šim nav bijis zināms, vai tas ir tāpēc, ka pirmie iespaidi vēl ilgi iekrāso studenta viedokli par skolotāju, vai arī pirmais iespaids patiešām var liecināt par instruktora kvalitāti.

Pētnieki vēlējās uzzināt, vai slikts pirmais iespaids sabojātu skolotāja uztveri visa kursa laikā.

Viņi atklāja, ka studenti savus pasniedzējus vērtē galvenokārt pēc kvalitātes, nevis pirmā iespaida.

"Tas liek domāt, ka skolotājs var pārvarēt sliktu pirmo iespaidu, sniedzot labu apmācību," sacīja Preeti Samudra, viena no pētījuma galvenajām autorēm un psiholoģijas doktorante.

"Turpretī laba pirmā iespaida radīšana studentiem ir tikai sākums darbam, kad esi efektīvs instruktors."

Pētnieki izveidoja eksperimentu, kurā subjekti skatījās video lekciju sēriju. Katrs dalībnieks noskatījās vienu no diviem instruktora ievada videoklipiem, kurš vai nu radīja labu pirmo, vai slikto (šķietami neieinteresēts, neorganizēts, monotons). Priekšmets noskatījās otro tā paša skolotāja stundas video, kas tika izstrādāts kā augstas kvalitātes vai zemas kvalitātes lekcija.

Labās lekcijas gadījumā profesors par tēmu runāja pārliecinoši un autoritatīvi; par slikto lekciju profesors pakluptu pēc informācijas un aizmirstu slaidos atrodamo vietu.

Beigās priekšmets tika viktorizēts par lekcijas materiālu, un tika uzdoti standarta skolotāju vērtēšanas jautājumi. Turklāt viņi novērtēja instruktoru pēc dažādām iezīmēm, piemēram, pārliecības, godīguma, profesionalitātes un patīkamības.

Pētnieki atklāja, ka mācību kvalitāte spēcīgi ietekmēja gan faktisko mācīšanos, gan skolotāju vērtējumus.

Lai gan skolēnu pirmajam iespaidam uz skolotāju vērtējumiem bija neliela izmērāma ietekme neatkarīgi no sekojošās stundas kvalitātes, šī stundu kvalitāte vērtējumos kopumā bija daudz nozīmīgāks faktors.

Tā ir laba ziņa kvalitatīviem instruktoriem, kuri pirmajā stundas dienā ir nervozi - tik ilgi, kamēr viņi var sniegt kvalitatīvu apmācību visā atlikušajā mācību laikā.

Pētījums parādās Izglītības mērīšanas žurnāls, un bija sadarbība starp Samudru, maģistrantu Inah Min un profesoriem Kai Schnabel Cortina un Kevin Miller.

Avots: Mičiganas universitāte