Datorspēļu izstrāde paaugstina prasmes

Datorspēles spēlē visu vecumu, kultūru un sociālekonomiskā stāvokļa cilvēki. Pēdējo 20 gadu laikā programmētāji ir izveidojuši programmatūru, kas izaicina cilvēkus un nodrošina izklaidi.

Tagad datorzinātnieki uzskata, ka datorspēļu radīšana, nevis tikai to spēlēšana, var uzlabot studentu kritiskās un radošās domāšanas prasmes, kā arī paplašināt viņu dalību skaitļošanā.

Nikunj Dalal, Parth Dalal, Subhash Kak, Pavlo Antonenko un Susan Stansberry no Oklahomas štata universitātes (Stillwater) izklāsta gadījumu, kā ātru datorspēļu izveidi izmantot kā novatorisku mācību metodi - tādu, kas galu galā varētu palīdzēt pārvarēt digitālo plaisu starp cilvēkiem, kuriem trūkst datorprasmes un piekļuve tiem, kā arī tiem, kuriem tās ir.

"Visā pasaulē arvien vairāk tiek atzīta digitālā plaisa, satraucoša plaisa starp grupām, kuras plaši izmanto informācijas un komunikācijas tehnoloģijas, un tām, kuras to neizmanto," skaidro komanda.

"Digitālā plaisa attiecas ne tikai uz nevienlīdzīgu piekļuvi skaitļošanas resursiem starp cilvēku grupām, bet arī uz nevienlīdzību viņu spējā pilnībā izmantot informācijas tehnoloģijas."

Šīs šķirtnes pārvarēšanai ir daudz iemeslu un piedāvātie risinājumi, taču izklaidējošā un produktīvā veidā to pielietošana izglītības un datorprasmju līmenī varētu būt veiksmīgāka.

Komanda piebilst, ka, iemācot cilvēkiem, kā ātri izmantot datorspēli, izmantojot gatavus rīkus, iespējams, ikviens var iemācīties jaunas domāšanas un skaitļošanas prasmes. Galu galā viņi paskaidro, ka process ietver stāstīšanu, rakstzīmju izstrādi, sižetu novērtēšanu un darbu ar digitāliem attēliem un mūziku.

Patiešām, viņu sākotnējā aptauja par šo pieeju galvenokārt parāda pozitīvu efektu. Ātra datorspēļu izveide (RCGC) novērš nepieciešamību studentiem, neatkarīgi no tā, vai tie ir skolēni, vai pieaugušie izglītojamie, jau iepriekš jāzina datorprogrammēšana.

Tradicionāli dažādas grupas stereotipiski zināmā mērā ir izslēgtas no skaitļošanas, tostarp sievietes, seniori un cilvēki, kuri neuzskata sevi par matemātiski domājošiem.

Dalals un kolēģi iesaka, ka viņu pieeja apiet lielāko daļu problēmu un nodrošina vadību skaitļošanā, kas citādi nebūtu acīmredzama.

Tā kā RCGC kļūst arvien populārāka skolās un universitātēs, komanda iesaka, ka nākamais solis būs izstrādāt vēl efektīvākus mācību modeļus, izmantojot RCGC, un izpētīt apstākļus, kādos tas vislabāk darbojas, uzlabojot kritisko un radošo domāšanu un attīstot pozitīvu attieksmi pret skaitļošanu dažādās grupās pēc dzimuma, vecuma, tautības, kultūras, etniskās grupas un akadēmiskās izcelsmes.

Diskusija ir sīki izklāstīta pašreizējā Starptautiskais sociālās un humānistiskās skaitļošanas žurnāls.

Avots: Inderscience Publishers