Tiešsaistes terapija palīdz gan ADHD bērniem, gan vecākiem

Bērnu vecāki ar uzmanības deficīta hiperaktivitātes traucējumiem bieži jūtas apjukuši un bezcerīgi. Viņi bieži izjūt izmisumu pēc resursiem vai ārstēšanas, lai palīdzētu saviem bērniem, kuri cīnās ar neuzmanību, izklaidību un impulsivitāti, kas ietekmē skolu un mājas.

Jaunā Lehigh universitātes pētījuma rezultāti dod solījumu, ka īsa bērnu uzvedības terapija tiešsaistē vai personīgi var uzlabot viņu uzvedību un uzlabot vecāku zināšanas.

Izmeklētāji uzskata, ka iejaukšanās var būt potenciāls spēļu mainītājs vecākiem, kuriem ir laiks un piekļuve. Viņi ziņo par šiem atklājumiem jaunajā dokumentā “Acu pret aci un tiešsaistes uzvedības vecāku apmācība maziem bērniem, kuriem ir ADHD risks: ārstēšanas iesaistīšanās un rezultāti”, kas publicētsBērnu un pusaudžu klīniskās psiholoģijas žurnāls.

Pētnieki atzīmē, ka, lai gan Amerikas Pediatrijas akadēmija iesaka uzvedības terapijas atbalstu kā pirmo ārstēšanas līniju pirmsskolas vecuma bērniem ar uzmanības deficīta hiperaktivitātes traucējumiem (ADHD), šī pieeja tiek izmantota reti.

Patiešām, uzvedības terapijas nodrošināšanu ir ierobežojusi klīnicistu pieejamība, izmaksas un problēmas transporta un bērnu aprūpē, kā arī paļaušanās uz farmakoloģiskām zālēm. Rezultātā dažām ģimenēm ir pieejama terapija sev un bērniem.

Slimību kontroles centra 2016. gada ziņojumā tika atklāts, ka apmēram 75 procenti mazu bērnu ar ADHD ārstēja zāles un tikai aptuveni 50 procenti mazu bērnu ar ADHD ar Medicaid un 40 procenti ar darba devēja atbalstītu apdrošināšanu saņēma psiholoģiskos pakalpojumus, kas var ietvert uzvedības terapija.

ADHD rodas diviem līdz 15 procentiem mazu bērnu, un 11 procenti bērnu ASV kādā dzīves posmā saņem ADHD diagnozi.

Skolas psiholoģijas profesora Džordža DuPaula un Lehas universitātes speciālās izglītības profesora Lī Kerna pētījums ir pirmais, kurš aplūko tiešsaistes ADHD uzvedības terapiju šajā vecuma grupā (trīs līdz piecu gadu vecumā).

Pētījums tika veikts ar ASV Izglītības departamenta Izglītības zinātņu institūta, USD 1,2 miljonu, dotāciju.

“Vecāki uzzināja efektīvus veidus, kā paredzēt un novērst bērnu uzvedības problēmas, iemācīt bērniem labākus veidus, kā sazināties ar viņu vajadzībām, un to, kā vislabāk nostiprināt savu bērnu pozitīvo izturēšanos ar apmēram 15 stundu vecāku izglītību, ko var vienlīdz veiksmīgi nodrošināt tipiskā sejā. klātienē vai tiešsaistē, ”par atklājumiem sacīja DuPauls.

"Fakts, ka vecāki var tiešsaistes režīmā apgūt šīs stratēģijas pēc sava grafika, var ievērojami uzlabot pašreizējo praksi un ietaupīt laiku un izmaksas ģimenēm, kurām piekļuve ir problēma."

Pētījumam pētnieki izveidoja vecāku izglītības un atbalsta programmu, kuras ilgums bija īsāks nekā lielākajai daļai līdzīgu apmācību. Viņi pieņēma darbā 47 ģimenes Lehigh Valley reģionā Pensilvānijā, kurās bija trīs līdz piecus gadus veci bērni, kuri atbilda ADHD diagnostikas kritērijiem.

Ģimenes tika nejauši iedalītas vienā no trim grupām (klātienes vecāku izglītība, tiešsaistes vecāku izglītība vai gaidīšanas saraksta kontroles grupa), vecākiem piedaloties 10 iknedēļas izglītības sesijās.

"Mēs savācām vecāku anketas, pārbaudījām vecāku zināšanas un novērojām vecāku un bērnu mijiedarbību ģimenes mājās pirms un pēc vecāku izglītības sniegšanas, lai novērtētu, vai mūsu programma ir mainījusies salīdzinājumā ar ģimenēm, kuras nesaņēma vecāku izglītību," sacīja DuPauls.

Papildus tam, ka tiešsaistes apmācība bija tikpat efektīva kā klātienes apmācība, pētnieki atklāja, ka vecāki, kas piedalās racionalizētajā 10 nedēļu formātā, biežāk iesaistījās un pabeidza apmācību nekā tie, kas piedalījās garākos formātos. Gan klātienes, gan tiešsaistes apmācības formātos bija augsts apmeklējums un ievērojami uzlabotas vecāku zināšanas par iejaukšanos un ārstēšanas protokolu ievērošanu.

Turklāt pētījumā iesaistītie bērni labāk varēja regulēt savu uzvedību, demonstrējot samazinātu nemieru un impulsivitāti un uzlabotu paškontroli, afektu un garastāvokli salīdzinājumā ar kontroles grupu.

Lai gan ir zināms, ka vecāku uzvedības apmācībai ir pozitīvi rezultāti bērniem ar ADHD, par to zina mazāk vecāku, kā arī garīgās veselības un ārstniecības personu nekā ADHD izrakstītas zāles, kurām var būt blakusparādības un kuras nav ieteicamas kā pirmās izvēles ārstēšana pirmsskolas vecumā -vecāki bērni, sacīja DuPauls.

Tādējādi pētījums sniedz iespējas gan attiecībā uz medikamentiem, gan uz uzvedības terapiju gan klātienē, gan elektroniski piegādāto formātu efektivitātes ziņā.

"Es ceru, ka šie atklājumi papildina esošos pierādījumus, ka vecāku uzvedības apmācība ir efektīva pieeja maziem bērniem ar ADHD pat tad, ja tos lieto salīdzinoši īsā laikā, un parāda, ka gan klātienes, gan tiešsaistes formāti var būt efektīvi vecāku un bērnu uzvedībā pārmaiņas, ”sacīja DuPauls, kurš cer, ka pētījums arī veicina vairāk alternatīvu veidu, kā vecākiem sniegt intervences.

"Sekas ir būtiskas, ņemot vērā šķēršļus, ar kuriem daudzas ģimenes saskaras, klātienē mācoties vecākus," teikts pētījumā.

Papildus vecākiem atklājumi būs noderīgi arī citiem, kas mijiedarbojas ar maziem bērniem, kuriem ir ADHD risks, sākot no garīgās veselības praktiķiem un pediatriem līdz pirmsskolas vecuma skolotājiem un pirmsskolas izglītības profesionāļiem, sacīja DuPauls.

Avots: Lehigh University / EurekAlert

Foto: