Intervence mazina iekšējo pilsētu meiteņu agresiju

Pamatskolas vecuma meitenes, it īpaši pilsētas skolās, mazāk pļāpā un izstumj citus, kad viņiem tiek mācītas problēmu risināšanas prasmes un tiek dotas līdera iespējas, liecina Filadelfijas Bērnu slimnīcas (CHOP) Vardarbības novēršanas iniciatīvas jaunais pētījums.

Tāda uzvedība kā tenku un sociālās atstumtības izmantošana, lai nodarītu pāri citiem, kas ir visizplatītākā agresijas forma meiteņu vidū, sociālajā psiholoģiskajā pētījumā tiek saukta par “attiecību agresiju”.

Pētījums bija randomizēts kontroles pētījums, kurā piedalījās trešās līdz piektās klases pilsētas afroamerikāņu meitenes. Mērķis bija novērtēt agresijas novēršanas programmas Draugs draugam (F2F) efektivitāti.

"Šis pētījums parāda ne tikai konkrētas agresijas novēršanas programmas ietekmi, bet arī solījumu par mācību programmām, kurās uzsvērta sociālo problēmu risināšana un vadības prasmes, lai mazinātu relāciju agresiju pilsētas skolās," sacīja psihologs Stīvens Lefs, Ph.D. pētījuma vadošais autors un vardarbības novēršanas iniciatīvas (VPI) līdzdirektors.

F2F ir pirmā un vienīgā relāciju agresijas iejaukšanās, lai efektīvi mazinātu relatīvi agresīvu uzvedību pilsētu minoritāšu meiteņu vidū un turpinājās vismaz gadu pēc programmas noslēgšanas.

Konkrēti, tas uzlaboja meiteņu zināšanas par sociālo problēmu risināšanu un pazemināja viņu attiecību agresijas līmeni.

"Šāda veida pozitīvu prasmju attīstības iekļaušana pilsētas skolu programmās ir svarīga, jo bērniem, kuri apmeklē pilsētas skolas ar nepietiekamiem resursiem, ir liels emocionālo un uzvedības problēmu risks," sacīja Leffs.

“Ir pierādījumi, ka šo prasmju un pozitīvas līderības iespējas palielina studentu izturību un veicina labāku sociālo mijiedarbību nākotnē. Šī pozitīvā pieeja ir iekļauta skolu profilakses programmās, kas ir daļa no mūsu vardarbības novēršanas iniciatīvas CHOP. ”

Komanda izstrādāja un pilnveidoja programmu, pamatojoties uz vairāk nekā desmit gadu ilgiem pētījumiem.

"Šī partnerības pieeja tika izmantota, lai izstrādātu F2F mācību programmas, kā arī novatoriskas mācību metodes, kas tiek izmantotas programmā, piemēram, karikatūras, video un lomu spēles," sacīja psiholoģe un VPI programmu vadītāja Brooke Paskewich, Psy.D.

"Studentu, skolotāju un vecāku iesaistīšana programmas izstrādē palīdzēja nodrošināt tās kultūras jutīgumu, atbilstību attīstībai un pilsētu minoritāšu jauniešu iesaistīšanos."

Draugs draugam ir 20 sesiju izvelkama mazo grupu programma, kas tiek vadīta 40 minūtes pusdienu-pārtraukumu periodā. Grupa māca sociālo problēmu risināšanas stratēģijas un nodrošina iespējas meitenēm kopīgi vadīt F2F klases sesijas saviem klasesbiedriem.

2009. gadā publicētais izmēģinājuma pētījums F2F solījumam samazināt pamatskolas vecuma meiteņu attiecību agresiju divās pilsētu pamatskolās.

Šajā pētījumā piedalījās 144 relatīvi agresīvas meitenes no 44 dažādām klasēm sešās pamatskolās Filadelfijas skolu rajonā. Dalībnieki tika nejauši iedalīti vai nu F2F, vai kontroles grupā, kas izmantoja mājasdarbu un studiju prasmju attīstības programmu.

Pētījuma grupa atrada būtiskus uzlabojumus pašpārskatu un skolotāju ziņojumu pasākumos, kas pabeigti pirms un pēc programmas ieviešanas. Viena gada turpinājumā dalībnieku jaunie skolotāji veica tos pašus pasākumus par skolēnu sociālo uzvedību kā viņu iepriekšējie skolotāji gadu iepriekš.

Īpaši jaunie skolotāji nezināja par meiteņu agresīvo un iejaukšanās stāvokli, kas palīdzēja nostiprināt secinājumu pamatotību.

Secinājumi tiek publicēti žurnālā Vardarbības psiholoģija.

Avots: Filadelfijas bērnu slimnīca