Pirmsskolas vecuma bērni pārspēj pieaugušos, lai noskaidrotu, kā darbojas sīkrīki

Jauns pētījums ir atklājis, ka pirmsskolas vecuma bērni dažreiz var pārspēt pieaugušos, kad jānoskaidro, kā darbojas sīkrīki, jo viņi ir elastīgāki un mazāk tendenciozi domā par cēloņiem un sekām.

Pēc Kalifornijas Bērklija universitātes un Edinburgas universitātes pētnieku domām, pētījuma atklājumi liecina, ka tehnoloģija un inovācijas var gūt labumu no “izpētes mācīšanās un varbūtības pamatojuma prasmēm, kas dabiski rodas maziem bērniem, no kuriem daudzi mācās izmantot viedtālruņi vēl pirms tie var sasiet kurpju saites.

Izmantojot spēli, ko viņi sauc par “Blickets”, pētnieki apskatīja, kā 106 pirmsskolas vecuma bērni, kas bija četri un pieci, un 170 koledžas studenti izdomāja gizmo, kas darbojas neparasti.

Viņi to izdarīja, novietojot māla formas, piemēram, kubus, piramīdas un cilindrus, uz kastes ar sarkanu galu, lai redzētu, kuri no logrīkiem - atsevišķi vai kopā - varētu iedegt kastīti un atskaņot mūziku. Formas, kas aktivizēja mašīnu, sauca par “blickets”.

Pēc pētnieku domām, jauniešus no pieaugušajiem šķīra viņu reakcija uz mainīgajiem pierādījumiem bliketa demonstrācijās. Piemēram, neparastas kombinācijas var likt mašīnai iet, un bērni ievēroja šo noteikumu, savukārt pieaugušie mēdz koncentrēties uz to, kuri atsevišķi bloki aktivizē mašīnu, pat ja mainās pierādījumi, atzīmēja pētnieki.

"Bērni to dabūja," sacīja UC Bērklija attīstības psihologs Dr.Alisona Gopnika.

“Viņi izdomāja, ka mašīna varētu darboties šādā neparastā veidā, tāpēc jums vajadzētu salikt abus blokus kopā. Bet labākie un spilgtākie studenti rīkojās tā, it kā mašīna vienmēr ievērotu kopīgo un acīmredzamo likumu, pat ja mēs viņiem parādījām, ka tas varētu darboties citādi. ”

"Kopumā jaunieši, visticamāk, izklaidēs maz ticamas iespējas," viņa piebilda.

Viņa atzīmēja, ka tas apstiprināja pētnieku hipotēzi, ka pirmsskolas vecuma bērni un bērnudārznieki instinktīvi ievēro Bajesa loģiku - statistikas modeli, kas izdara secinājumus, aprēķinot iespējamo rezultātu varbūtību.

"Skatoties uz priekšu, viens liels jautājums ir tas, kas padara bērnus elastīgākus izglītojamos - vai viņi vienkārši ir brīvi no aizspriedumiem, kādi ir pieaugušajiem, vai arī viņi būtībā ir elastīgāki vai izzinošāki, redzot pasauli?" pievienoja doktors Kristofers Lūkass, raksta vadošais autors un lektors Edinburgas universitātē.

"Neatkarīgi no tā, bērniem ir daudz jāmāca par mācīšanos."

Pētījums tika publicēts žurnālā Izziņa.

Avots: Kalifornijas Universitāte-Bērklija