Jaunas domas par to, kā attīstās personība
Jauna teorija par to, kā attīstās personība, liecina, ka personība atspoguļo to, kā mēs esam izmantojuši savas iedzimtas spējas un vides pieredzi, lai apmierinātu savas pamatvajadzības.
Rakstā Psiholoģiskais apskatsStenfordas universitātes Luisa un Virdžīnijas Ītonas psiholoģijas profesore Dr. Kerola Dveika skaidro, kā attīstās personības un kā dzīves pieredze ietekmē personības attīstību.
Dweck ierosina, lai mūsu personība attīstītos atbilstoši pamatvajadzībām. Trīs psiholoģiskās pamatvajadzības, kuras mēs attīstām, ietver vajadzību prognozēt savu pasauli, nepieciešamību veidot kompetenci, lai rīkotos atbilstoši mūsu pasaulei, un, tā kā mēs esam sociālās būtnes, nepieciešamību pieņemt citus.
Viņa arī parāda, kā vēlāk rodas jaunas vajadzības, apvienojot šīs pamatvajadzības, un kā personības laika gaitā var attīstīties.
Zīdaiņi ierodas ļoti sagatavoti, lai apmierinātu šīs vajadzības; viņi ir izcili, rijīgi izglītojamie, kuri meklē nepieciešamo informāciju. Tad, kad zīdaiņi cenšas apmierināt viņu vajadzības, notiek kaut kas svarīgs. Viņi sāk veidot pārliecību par savu pasauli un savu lomu tajā: vai pasaule ir laba vai slikta, droša vai bīstama? Vai es varu rīkoties savā pasaulē, lai apmierinātu savas vajadzības?
Dweck paskaidro, ka šīs pārliecības, kā arī emocijas un darbības tendences, kas tiek glabātas kopā ar tām, sauc par “BEAT”. Tie atspoguļo uzkrāto pieredzi, kāda cilvēkiem ir bijusi, cenšoties apmierināt viņu vajadzības, un tām ir galvenā loma personībā - gan neredzamajā, gan redzamajā personības daļā.
Neredzamā personības daļa sastāv no vajadzībām un BEAT. Viņi veido personības pamatu, un tie virza un vada redzamo daļu. Redzamā daļa notiek tad, kad vajadzības un BEAT rada faktiskos mērķus, ko cilvēki pasaulē tiecas sasniegt - to, ko cilvēki patiesībā dara.
Piemēram, daži cilvēki ir apzinīgi, aktīvi cenšas sasniegt sasniegumus un izrāda pašdisciplīnu un neatlaidību. Tā ir redzamā daļa. Ikvienam ir vajadzīga kompetence, taču tas, kā cilvēki īsteno kompetenci - neatkarīgi no tā, vai viņi to dara apzinīgi - būs atkarīgs no viņu BEAT (neredzamās daļas, piemēram, viņu uzskatiem).
Pētījumi liecina, ka dažiem cilvēkiem ir pārliecība, ka viņu spējas ir vienkārši fiksētas iezīmes. Saskaroties ar izaicinošu uzdevumu, viņi tā vietā var izvēlēties vieglāku, jo izaicinošais uzdevums rada risku. Tas nozīmē, ka tas var atklāt viņu fiksētās spējas kā nepilnīgas, tas var mazināt viņu kompetences izjūtu.
Tomēr citi cilvēki uzskata, ka viņu spējas var attīstīt. Viņi, visticamāk, pieņems izaicinošo uzdevumu un pieturēsies pie tā, ņemot vērā neveiksmes, lai attīstītu savu kompetenci. Viņi parāda apzinīguma pazīmes.
Citiem vārdiem sakot, pamatā esošie BEAT var izteikti ietekmēt redzamo “personību”, ko cilvēki parāda, kad viņi tiecas sasniegt savus mērķus.
Temperaments var būt arī svarīgs. Apsveriet sekojošo: ja bērni ir kautrīgi vai bailīgi, tas var padarīt noteiktas vajadzības (piemēram, nepieciešamību pēc paredzamības) stiprākas nekā citas, un tas var ietekmēt viņu reakciju uz lietām, kas ar viņiem notiek. Tā rezultātā iedzimtas īpašības var veidot BEAT, ko tās izstrādā un pārnes.
Saskaņā ar Dweck teikto, teorija apraksta, kā mūsu personība attīstās ap mūsu motivāciju (mūsu vajadzībām un mērķiem), un tā nav tikai iezīmes, ar kurām mēs esam dzimuši. Teorija arī atklāj personības neredzamās daļas un parāda, kā mēs varam identificēt svarīgus BEAT (īpaši uzskatus) un risināt tos, lai veicinātu personības izmaiņas.
Īsāk sakot, tāpat kā lielās, klasiskās pagājušā gadsimta teorijas, pašreizējā teorija apvieno mūsu motivāciju, personību un attīstību vienā ietvarā un palīdz izgaismot procesus, kas veicina labklājību un cilvēka izaugsmi.
Avots: Amerikas Psiholoģiskā asociācija / EurekAlert
