Mans labi turētais noslēpums

Esmu vairāk nekā 25 gadus palicis rakstīšanas pasniedzējs galvenajā universitātē. Es pasniedzu pirmkursnieku klases - I un II koledžas angļu valodu.

Koledžas angļu valodā I studenti mācās organizēt dažādas esejas ap disertāciju paziņojumiem. Šīs klases lasījums sastāv no esejas no daiļliteratūras antoloģijas. Koledžas angļu valodas II skolēni mācās, kā savos pārliecinošos dokumentos iekļaut ārējus avotus. Šī uzlabotā kursa lasījums sastāv no vairākiem pilnmetrāžas tekstiem, kas sakārtoti ap noteiktu tēmu.

Vienu gadu tēma bija aizliegtas grāmatas. Studenti lasa Es zinu, kāpēc dzied sprostā ievietotais putns, Maya Angelou; Pelēm un vīriešiem, Džons Šteinbeks; Ķērājs Rudzos, Dž. D. Selindžers; un Zilākā acs, autors Tonijs Morisons.

Daudzus gadus es izmantoju tēmu “invaliditātes literatūra” - romāni, lugas un memuāri par varoņiem, kuri paši nodarbojas ar garīgiem vai fiziskiem traucējumiem. Piemēri grāmatām, kuras izmantoju šajā klasē, ir Dzimis ceturtajā jūlijā, autors Rons Kovics; Meitene, pārtraukta, autore Susanna Kaysen; Kāds pārlaidās pār dzeguzes ligzdu, autors: Ken Kesey; un Ziloņu cilvēks, autors Bernards Pomerance.

Lai gan es bieži mācu rakstīt, izmantojot invaliditātes tēmu, es praksē nekad nerunāju par savu invaliditāti - bipolāru slimību. Es neatklāju savu garīgo slimību saviem studentiem (vai personālam, attiecīgā gadījumā) vairāku iemeslu dēļ:

• Es varētu zaudēt savu uzticamību. Cilvēki varētu domāt, ka man ir slikta spriešana vai es esmu ārpus saskarsmes ar realitāti.
• Mana informācija var mudināt studentus, kuriem nepieciešama reāla psihiatriskā palīdzība, pārāk stipri paļauties uz mani. Es varētu dot studentiem sliktus padomus.
• Atklāšana man sagādātu apmulsumu. Es neesmu vienīgais, kurš jūtas neērti, cīnoties ar savu slimību.
• Studenti nav jāapgrūtina ar manām problēmām un jautājumiem. Viņi mācās skolā, lai apgūtu materiālu, paveiktu darbu un ietu tālāk.
• Cilvēki var izmantot informāciju pret mani. Es neesmu tik naiva, ka nezinu, ka universitātes politika var būt šausmīga.
• Cilvēki ir aizspriedumaini, un aizspriedumi ir pārāk lieli. Lai gan ir gandrīz 2016. gads, garīgās slimības tiek uzskatītas par negatīvu rakstura iezīmi.
• Tas nav neviena bizness. Pietiekami daudz teica.

Man ir bijušas daudzas reizes kārdinājums pārkāpt savu likumu. Reiz kāda studente klasei atklāja, ka ir bijusi pašnāvniece. Viņa atzinās, ka trīs reizes mēģinājusi mesties priekšā autobusam. Paldies Dievam, ka viņai tas nebija izdevies. Viņa acīmredzami cieta.

Manī bija vajadzīgs viss, lai es ar viņu atklāti nepiedalītos. Es zinu, cik slikta depresija sāp. Kādu kaitējumu tas būtu nodarījis, lai pateiktu viņai, ka es zinu šo sajūtu? Tomēr es pretojos kārdinājumam; Es vienkārši nevarēju riskēt atklāt šo ļoti svarīgo dzīves aspektu. Viņas dēļ es klusēju.

Citreiz man bija students, kuram nesen bija diagnosticēti trauksmes traucējumi. Es varēju pateikt, ka viņa vēlas par to parunāt ar kādu, bet es zināju, ka tam nevajadzētu būt man. Ir jānosaka robežas kā skolotājam. Ir jāuztur zināms attālums no studentiem.

Vai esmu pārliecināts, ka daru pareizi?

Jā.