Pirmsskolas vecuma bērni viegli manipulē ar dzimuma jautājumiem

Jaunie pētījumi liecina, ka izplatīta zēnu un meiteņu rotaļlietu krāsu izmantošana var ietekmēt dzimumu aizspriedumus bērnu vidū.

Pētnieki no Honkongas universitātes iesaka rotaļlietu veidotājiem un vecākiem izvairīties no rotaļlietām, kas apzīmē dzimumu, noņem krāsu dalījumu un ražo rotaļlietas gan zēniem, gan meitenēm plašā krāsu gammā.

Ziņu pētījumā Sui Ping Yeung un Wang Ivy Wong’s atklāja, ka pirmsskolas vecuma bērnu idejas par to, kas ir piemērots viņu dzimumam, ir viegli manipulējamas. Viņu pētījums ir arī pirmais, kas parāda, ka zēna priekšroka zilajai un meitenes rozā krāsai nav tikai rietumu konstrukcija, bet arī parādība Āzijas pilsētu sabiedrībās.

Pētījums “Dzimumu etiķetes uz dzimumu neitrālām krāsām: vai tās ietekmē bērnu krāsu izvēli un spēles sniegumu?” tiek publicēts Springer žurnālā Seksa lomas.

Pētnieki no diviem Honkongas bērnudārziem vervēja 129 pirmsskolas vecuma ķīniešu bērnus vecumā no pieciem līdz septiņiem gadiem. Vispirms pētnieki novērtēja bērnu izvēli par rozā un zilo, parādot viņiem kartītes un rotaļlietas šajās krāsās.

Tad bērniem tika pasniegtas dzeltenās un zaļās kartītes un rotaļlietas. Tie tika nejauši sadalīti tā sauktajās etiķetes un bez etiķetes grupās.

Bērniem bez etiķetes grupā tika pasniegtas krāsainas kartītes un rotaļlietas, kurās nebija atsauces uz noteiktu dzimumu, un tādējādi šie bērni neizteica priekšroku konkrētai krāsai.

Tomēr pirmsskolas vecuma bērniem etiķetes grupā tika teikts, ka dzeltenā krāsa ir meitenes krāsa un zaļā krāsa ir zēnu krāsa, un viņu izdarītajās izvēlēs parādījās atbilstošas ​​dzimumu atšķirības.

Papildus nejaušam bērnu iedalījumam šajās divās grupās, statistiski tika kontrolētas jau esošās bērnu vēlmes dzeltenai un zaļai. Tāpēc atšķirība starp grupām liecina, ka dzimumu etiķetes bija ietekmīgas.

Pēc pētnieku domām, dzimumu atšķirības starp vēlamajām krāsām bērniem ir ievērības cienīgas, jo tās ir tik daudz izteiktākas nekā lielākā daļa citu psiholoģisko atšķirību starp dzimumiem.

"Mūsu atklājumi apstiprina uzskatu, ka dzimuma tipa patika pret rozā un zilo ir īpaši izteikta dzimumu atšķirība," skaidro Yeung.

"Turklāt mūsu atklājumi atklāj, ka dzimumu atšķirības var radīt, tikai lietojot dzimuma etiķetes."

"Lietojot dzimuma zīmes, ne tikai konkrēti materiāli, piemēram, rotaļlietas, var kļūt par dzimuma tipu, bet arī abstraktas īpašības, piemēram, krāsas, bērniem palielinot vai samazinot patiku pret konkrētām krāsām, pamatojoties uz viņu sociālajā vidē pieejamām dzimuma zīmēm," Wong saka.

Secinājumi atbalsta iepriekšējos pētījumus, kas uzsvēra spēcīgo ietekmi, kāda varētu būt dzimumu etiķetēm, piemēram, “zēniem” vai “meitenēm”.

Turklāt novērojumi atbilst dominējošajai teorijai, ka, tiklīdz bērni ir iemācījušies noteiktu dzimuma identitāti, viņu uzvedība vadīsies pēc noteiktajiem standartiem, kas piemēroti viņu konkrētajam dzimumam.

Šī domāšana viņus vēlāk dzīvē vadīs par to, kā viņi mijiedarbojas un pielāgojas apkārtējai videi, piemēram, veicot mājas darbus, piemēram, gatavojot ēdienu, uzkopjot vai labojot lietas.

Vongs arī komentēja šī pētījuma kultūras leņķi: “Daudzas dzimumu atšķirības un stereotipi attīstītajos Āzijas reģionos ir līdzīgi Rietumos esošajiem, kas nav pārsteidzoši, ņemot vērā augsto rietumnieciskuma pakāpi un Rietumu kultūrām raksturīgo dzimumu krāsu kodēšanas izplatību Honkonga."

Pētījums pārsniedz to, kāpēc tiek pētīts, kāpēc zēni un meitenes dod priekšroku dažādām krāsām. Pētnieki arī pārbaudīja, vai ar dzimumu kodētu krāsu izmantošana rotaļlietās ietekmē to, cik labi bērni spēlē.

Bērniem tika pasniegtas dzeltenās un zaļās puzles, ar kurām spēlēties. Neatkarīgi no tā, vai puzles bija dzimumam atbilstošās vai dzimumam neatbilstošās krāsas, bērnu mīklu sniegumā nebija nozīmes.

Tomēr pētnieki piesardzīgi neizmanto šo atklājumu, lai atbalstītu dzimumu kodētu krāsu izmantošanu, lai palielinātu pārdošanas apjomu.

Rezultāti parādīja, ka zēniem un meitenēm bija vienlīdz labi rezultāti, taču, ja viņi bija pakļauti dzimuma etiķetēm, neatkarīgi no tā, vai viņi saņēma dzimumam atbilstošas ​​vai dzimumam neatbilstošas ​​krāsainas mīklas, parādījās dzimumu atšķirība, zēniem pārspējot meitenes.

Avots: Springer