Dažādas smadzeņu darbības Solitaire vs Hearts
Pētījums par smadzeņu darbību konkurences sociālās mijiedarbības laikā ir aprakstīts dokumentā Nacionālās Zinātņu akadēmijas raksti.
Eksperti saka, ka šis ir pirmais pētījums, kurā izmantota skaitļošanas pieeja, lai analizētu dažādus smadzeņu darbības modeļus šīs mijiedarbības laikā.
"Kad spēlētāji spēlē sacenšas viens ar otru, viņi mēģina izveidot domu modeli par otra cilvēka nodomiem, to, ko viņi darīs un kā spēlēs, lai viņi varētu stratēģiski spēlēt pret viņiem," teica Ilinoisas Universitātes pēcdoktorants Kails Matevsons, Ph.D. "Mūs interesēja, kā šis process notiek smadzenēs."
Iepriekšējos pētījumos ir tendence apsvērt tikai to, kā mācīties no savas rīcības sekām, ko sauc par pastiprināšanas mācībām, sacīja Matevsons.
Šie pētījumi ir atklājuši paaugstinātu aktivitāti bazālajās ganglijās, smadzeņu struktūru kopumā, kas, kā zināms, ir iesaistīta muskuļu kustību, mērķu un mācīšanās kontrolē. Daudzas no šīm struktūrām signalizē ar neirotransmitera dopamīna starpniecību.
"Tas ir diezgan labi izpētīts, un ir noskaidrots, ka dopamīns, šķiet, ir signāls, lai uzzinātu par mūsu pašu darbību iznākumu," sacīja Matevsons.
"Bet tas, kā mēs mācāmies no citu cilvēku rīcības, nebija ļoti labi raksturots."
Pētnieki šo mācīšanās veidu sauc par “ticības mācīšanos”.
Izmeklētāji izmantoja funkcionālo magnētiskās rezonanses attēlveidošanu (fMRI), lai izsekotu aktivitāti dalībnieku smadzenēs, kamēr viņi spēlēja konkurences spēli, ko sauc par Patentu sacīkstēm, pret citiem spēlētājiem.
Spēles mērķis bija katrā kārtā ieguldīt vairāk nekā vienu pretinieku, lai iegūtu balvu (patentu vērts ievērojami vairāk nekā derētā summa), vienlaikus samazinot paša zaudējumus (katrā izmēģinājumā uzliktā summa tika zaudēta). FMRI izsekoja aktivitāti brīdī, kad spēlētājs uzzināja izmēģinājuma rezultātu un to, cik daudz viņa vai viņas pretinieks bija licis likmes.
Skaitļošanas modelis novērtēja spēlētāju stratēģijas un izmēģinājumu rezultātus, lai kartētu katra veida mācībās iesaistītos smadzeņu reģionus.
"Abi mācīšanās veidi tika izsekoti pēc aktivitātes vēdera striatumā, kas ir daļa no bazālajām ganglijām," sacīja Matevsons. "Tas ir tradicionāli zināms, ka tas ir iesaistīts mācīšanās pastiprināšanā, tāpēc mēs bijām mazliet pārsteigti, redzot, ka ticības mācīšanās ir pārstāvēta arī šajā jomā."
Ticības apgūšana arī veicināja aktivitāti rostrālajā priekšējā cingulātā - struktūrā, kas atrodas dziļi smadzeņu priekšpusē. Ir zināms, ka šis reģions ir iesaistīts kļūdu apstrādē, nožēlā un “mācībās ar sociālāku un emocionālāku garšu”, sacīja Matevsons.
Atzinumi piedāvā jaunu ieskatu smadzeņu darbībā, kad tās nodarbojas ar stratēģisko domāšanu, saka līdzautors Mings Hsu. Tas savukārt var palīdzēt izprast neiropsihiskas slimības, kas grauj šos procesus.
"Ir vairāki psihiski traucējumi, kas ietekmē mūsu pētījumā iesaistītās smadzeņu shēmas," sacīja Hsu.
“Tie ietver šizofrēniju, depresiju un Parkinsona slimību. Viņi visi ietekmē šos dopamīnerģiskos reģionus frontālās un striatālās smadzeņu zonās. Tātad tādā mērā, lai mēs varētu labāk izprast šīs visuresošās sociālās funkcijas stratēģiskajā vidē, tas var mums palīdzēt saprast, kā raksturot un galu galā ārstēt sociālo deficītu, kas ir šo slimību simptomi. ”
Avots: Ilinoisas Universitāte
