Studentu radošums var mainīt ātrumu
Tajā pašā laikā studentu inteliģence - mērot pēc IQ testiem - turpina pieaugt.
Jaunajā pētījumā Vašingtonas universitātes Informācijas skolas un Hārvardas universitātes pētnieki pētīja studentu radošās rakstīšanas un vizuālās mākslas darbu 20 gadus. Viņi atklāja, ka radošuma dinamika ir daudzfaktoru.
Pētījums liecina, ka daži radošuma aspekti, piemēram, vizuālajā mākslā nodarbinātie, gadu gaitā maigi pieaug, savukārt citi aspekti, piemēram, radošās rakstīšanas nianses, varētu samazināties.
Referāts tiks publicēts Radošuma pētījumu žurnāls 2014. gada janvārī. Galvenā autore ir Emily Weinstein, doktorante Hārvardas Izglītības augstskolā.
Keitija Deivisa, Ph.D., UW docente un citi pētnieki pētīja 354 vizuālās mākslas piemērus un 50 pusaudžu radošās rakstīšanas piemērus, kas publicēti laika posmā no 1990. līdz 2011. gadam.
Deiviss sacīja, ka viņu jautājums bija: "Kā pusaudžu mākslas un radošās rakstības stils, saturs un forma ir mainījusies pēdējo 20 gadu laikā?"
Mākslas darbs nāca no ikmēneša žurnāla pusaudžiem, raksts no līdzīgas ikgadējas publikācijas ar studentu daiļliteratūru.
Pētnieki analizēja un kodēja darbus, neredzīgi attiecībā uz gadu, meklējot tendences šajā laikā.
Studentu vizuālās mākslas apskats parādīja, ka gadu gaitā gan dizaina, gan priekšmeta izsmalcinātība un sarežģītība palielinās.
Dāvis teica, ka skaņdarbi šķita "pabeigtāki un pilnīgāki, ar pilnīgāku fonu, kas liek domāt par lielāku sarežģītību".
Standarta pildspalvu un tintes ilustrācijas pētītajā periodā kļuva retāk sastopamas, savukārt tika pārstāvēts plašāks jaukta veida darbu klāsts.
Un otrādi, studentu rakstīšanas pārskats parādīja, ka jaunie autori vairāk nekā divos pētītajos gadu desmitos ir vairāk pieturējušies pie “parastās rakstīšanas prakses” un tendences uz mazāku spēli ar žanru, ikdienišķākiem stāstījumiem un vienkāršāku valodu.
Tomēr Deiviss teica, ka ir pārāk vienkārši vienkārši teikt, ka gadu gaitā radošums vienā jomā palielinājās un citā samazinājās.
"Patiešām nav standarta saskaņotu kritēriju kopuma, lai novērtētu kaut ko tik sarežģītu un subjektīvu kā radošums," viņa teica.
"Bet ir radošuma marķieri, piemēram, sarežģītība un riska uzņemšanās, kā arī atdalīšanās no standarta veidnēm, kas, šķiet, ir mainījušies."
Pētnieki arī atzīmē, ka studiju periods bija lielu inovāciju laiks digitālajā mākslā, ar jauniem radošās ražošanas rīkiem un neierobežotiem tēlotājmākslas piemēriem tikai vienu vai divu klikšķu attālumā, kas kalpo, lai informētu un iedvesmotu studentus viņu pašu darbā.
Deiviss sacīja, ka, lai gan iepriekšējie pētījumi parasti ir pētījuši radošumu laboratorijas apstākļos, šajā darbā studentu radošais darbs tika pārbaudīts “naturālistiskākā” vidē, kur tā sastopama ikdienas dzīvē.
Viņa piebilda, ka, saņemot datus no šāda naturālistiska iestatījuma, pētnieki nodod zināmu kontroli pār pētāmās izlases īpašībām, un secinājumus nevar droši vispārināt visiem Amerikas jauniešiem.
"Tas joprojām ir atklāts jautājums par to, vai visā ASV pēdējo 20 gadu laikā ir vērojama literārās jaunrades samazināšanās un paralēla vizuālās jaunrades pieaugums jauniešu vidū," sacīja Deiviss.
"Tā kā sabiedrība - patiesi jebkura sabiedrība - ir atkarīga no tās pilsoņu radošuma, lai tā uzplauktu, šis jautājums pievērš nopietnu uzmanību turpmākajos radošuma pētījumos."
Avots: Vašingtonas Universitātes Informācijas skola
