Ļaujot pirmsskolas vecuma bērniem uzvarēt maijā

Jauni pētījumi liecina, ka, ļaujot savam pirmsskolas vecuma bērnam uzvarēt spēlēs, neveidojas pašapziņa un tas faktiski var kaitēt.

Amherstas koledžas pētnieki atklāja, ka tad, kad mazi bērni piedzīvo “iluzorus panākumus”, kas saistīti ar konkrētu uzdevumu, cieš viņu spēja formulēt un rīkoties pēc spriedumiem, ko viņi pieņem par savu sniegumu.

Rezultātā bērni var kļūt nosacīti ignorēt vērtīgu informāciju, ko viņi varētu izmantot turpmāko lēmumu pieņemšanā, saskaņā ar pētījumu, ko līdzautorēja Dr. Kerija Palmkvista un bijusī studente Ešlija Rutherforda.

Pētījuma raksts parādās Eksperimentālās bērnu psiholoģijas žurnāls.

Darbā ir izskaidroti eksperimentu sērijas rezultāti, kuros četrus un piecus gadus vecus bērnus lūdza spēlēt slēpšanās spēli ar priekšmetiem, kurā divi pieaugušie “eksperimentētāji” piedāvāja viņiem norādes. Viens eksperimentētājs sniedza precīzas norādes; otrs deva neprecīzus.

Pēc tam izmeklētāji manipulēja ar spēli pusei bērnu, lai neatkarīgi no tā, kur bērni skatījās, viņi vienmēr atrada slēptos priekšmetus. Atlikušo bērnu panākumi tika atstāti nejaušības ziņā, kas nozīmē, ka bērni, visticamāk, atradīs slēptos priekšmetus pie izpalīdzīgā pieaugušā, nevis ar izpalīdzīgo.

Pēc spēlēm zinātnieki jautāja saviem jaunajiem pētāmajiem cilvēkiem, kuru no diviem cilvēkiem viņi vēlētos lūgt palīdzību, lai atrastu papildu slēptos objektus.

"Bērni, kuri bija izmantojuši spēles kļūdaino versiju, neuzrādīja priekšroku iepriekš izpalīdzīgajai personai," sacīja Palmkvists. "Patiesībā viņi pat nedomāja par viņu kā par noderīgu."

Bērni, kuri atradās versijā, kurai nav piekabes, parādīja skaidru priekšroku izpalīdzīgai personai.

"Kad bērniem bija ārkārtīgi veiksmīgi, viņi, šķiet, ignorēja citādi atbilstošus norādījumus par to, kurš būtu labāks informācijas avots," sacīja Palmkvists.

“Tas ir svarīgi divu iemeslu dēļ. Pirmkārt, tas liek domāt, ka bērni, iespējams, nav tik izveicīgi, kā liecina iepriekšējie pētījumi.

"Otrkārt, tas liek domāt, ka reālajā pasaulē, kad bērni, veicot kādu uzdevumu, gūst daudz panākumu - piemēram, mamma vai tētis vienmēr ļauj viņiem uzvarēt spēlē -, viņi var mazāk apzināties svarīgu informāciju, ko viņi varētu izmantot uzzināt par pasauli, jo, viņuprāt, tā ir mazāk nozīmīga viņu turpmākajiem panākumiem. ”

Avots: Amhersta koledža / Newswise