Mūzikas apmācība piesaista pusaudžu smadzenes
Jauns pētījums atklāj, ka mūzikas apmācība, kas sākta pat vidusskolas beigās, var palīdzēt uzlabot pusaudžu smadzeņu reakciju uz skaņu un saasināt dzirdes un valodas prasmes.
Ziemeļrietumu universitātes pētnieki novēroja uzlabojumus grupas mūzikas nodarbībās, kas iekļautas skolu programmā. Viņi uzskata, ka tas liek domāt, ka apmācība skolā paātrina neiroloģisko attīstību.
Pētījums, kas parādīsies Nacionālās Zinātņu akadēmijas (PNAS) raksti, norāda, ka mūzikas apmācība palīdz uzlabot prasmes, kas ir kritiskas akadēmiskajiem panākumiem.
"Kaut arī mūzikas programmas bieži tiek pirmās, kad tiek samazināts skolas budžets, šie rezultāti uzsver mūzikas vietu vidusskolas mācību programmā," teica Nina Krausa, Ph.D., vecākā pētījumu autore un Ziemeļrietumu Auditorijas neirozinātņu laboratorijas direktore plkst. Komunikācijas skola.
"Lai gan mācīšanās spēlēt mūziku nemāca prasmes, kas šķiet tieši saistītas ar lielāko daļu karjeras, rezultāti liecina, ka mūzika var izraisīt to, ko pedagogi sauc par" mācīšanos mācīties "," piebilda Kraus.
Pētījumam Kraus un kolēģi pieņēma darbā 40 jaunos Čikāgas apgabala jaunpienācējus. Viņi sekoja šiem bērniem gareniski līdz pat vecākajam gadam.
Gandrīz puse studentu bija pierakstījušies grupu nodarbībās, kurās divas līdz trīs stundas nedēļā notika instrumentālās grupas mūzikas mācības skolā. Atlikušie bija reģistrējušies jaunāko rezerves virsnieku apmācības korpusā (ROTC), kas uzsvēra fitnesa vingrinājumus salīdzināmā laika posmā.
Abas grupas apmeklēja vienas un tās pašas skolas rajonos ar zemiem ienākumiem.
Elektrodu ieraksti pētījuma sākumā un trīs gadus vēlāk atklāja, ka mūzikas grupa uzrādīja ātrāku nobriešanu smadzeņu reakcijā uz skaņu. Turklāt viņi parādīja ilgstošu paaugstinātu smadzeņu jutīgumu pret skaņas detaļām.
Visi dalībnieki uzlaboja valodas prasmes, kas saistītas ar skaņas struktūras izpratni, bet uzlabojums bija lielāks tiem, kas mācījās mūzikas stundās, salīdzinot ar ROTC grupu.
Pēc autoru domām, vidusskolas mūzikas apmācība - kas arvien vairāk tiek nelabvēlīga finansējuma trūkuma dēļ - varētu uzlabot smadzeņu attīstību un uzlabot valodas prasmes.
Pētījuma autori paskaidro, ka nabadzībā uzaugušiem bērniem ir samazināta skaņas detaļu vienmērīga apstrāde, kas ir svarīga valodas prasmēm. Kā tādi viņi uzskata, ka mūzikas izglītība var kompensēt šo negatīvo ietekmi uz skaņas apstrādi.
"Mūsu rezultāti atbalsta uzskatu, ka pusaudžu smadzenes joprojām ir uzņēmīgas pret apmācību, uzsverot bagātināšanas nozīmi pusaudžu gados," raksta autori.
Avots: Ziemeļrietumu universitāte / EurekAlert
