Kognitīvās apmācības ietekme atšķiras atkarībā no izglītības līmeņa

Jauns pētījums ir atklājis, ka vecāki cilvēki ar mazāk nekā 12 gadu skolu vairāk gūst labumu no kognitīvās apmācības nekā viņu augsti izglītotie kolēģi.

Indianas universitātes pētnieki atklāja, ka, lai gan spriešanas un atmiņas trenēšanas ietekme neatšķīrās atkarībā no izglītības līmeņa, informācijas apstrādes apmācības ātruma ietekme ievērojami atšķīrās.

Kognitīvi normāli vecāki pieaugušie ar zemāku par vidusskolas izglītību pieredzēja 50% lielāku informācijas apstrādes ātruma efektu nekā koledžas absolventi, liecina jaunais pētījums, kas tika publicēts Starptautiskais geriatrijas psihiatrijas žurnāls.

Turklāt pētījumā tika konstatēts, ka priekšrocības, ko ieguva informācijas apstrādes apmācības ātrums, tika saglabātas trīs gadus pēc apmācības beigām.

Pētījums ietvēra 10 apmācības sesijas sešu nedēļu laikā par dzirdes un redzes uzdevumiem, kas tika veikti, izmantojot īpaši izstrādātus datorizētus vingrinājumus. Šie vingrinājumi mācīja indivīdiem ātrāk apstrādāt informāciju un veidot sakarus apkārtējā pasaulē, skaidroja pētnieki. Braukšana, piemēram, parasti uzlabojas tiem, kuriem ir bijusi ātruma apmācība informācijas apstrādē.

"Personām, kurām ir mazāka izglītība, var būt mazāka kognitīvā rezerve, lai pārvarētu smadzeņu patoloģijas, un patoloģiskā procesa sākumā viņiem var būt funkcionāli ierobežojumi," sacīja jaunā pētījuma vadītājs sociālais epidemiologs Daniels O. Klarks. "Tiem, kas sāk mācīties zemākā izglītības līmenī, bija vairāk iespēju uzlabot."

Pēc Klarka teiktā, ir pierādījumi, kas liecina, ka līdz pat pusei Alcheimera slimības gadījumu visā pasaulē var būt saistīti ar potenciāli modificējamiem riska faktoriem, tostarp zemu izglītības līmeni. Citi riska faktori ir depresija, fiziska pasivitāte un smēķēšana.

"Lai gan agrīnās dzīves izglītības iegūšana ārpus vidusskolas rada risku agrāk izraisīt Alcheimera slimību vai citas demences, tas, iespējams, nav saistīts ar ātrāku kognitīvās pasliktināšanās ātrumu," sacīja Klarks.

Dati šim pētījumam tika iegūti no aptuveni 2800 kognitīvi normāliem indivīdiem, 65 gadus veciem un vecākiem no visiem izglītības līmeņiem, kuri piedalījās pētījumā Advanced kognitīvās apmācības neatkarīgiem un vitāli veciem cilvēkiem (ACTIVE), kurā tika pētīts, vai kognitīvie treniņi atmiņā, pamatojumā un informācijas ātrumā apstrādājot ietekmētos kognitīvi balstītos ikdienas darbības pasākumus.

AKTĪVAIS pētījums atklāja, ka pamatojuma un informācijas apstrādes ātruma apmācība, bet ne atmiņas trenēšana, uzlaboja mērķtiecīgas kognitīvās spējas 10 gadus, uzskata pētnieki.

"Ja jūs praktizējat dažas kognitīvās prasmes, jūs noteikti uzlabosit šīs prasmes, kuras jūs praktizējat," sacīja Klarks. “Tomēr joprojām nav atklāts jautājums par to, cik daudz praktizētie un uzlabotās prasmes pārnes uz ikdienas kognitīvo funkciju. Un galvenais jautājums ir tas, vai tie aizkavēs demences parādīšanos. ”

Klarks piebilda, ka viņš cer veikt turpmāku pētījumu par vecākiem pieaugušajiem ar nelielu izglītību, kas randomizēts uz kognitīvo apmācību vai bez apmācības, lai apstiprinātu, ka apmācības apstrādes ātrums ir tikpat efektīvs kā šķiet tiem, kam ir zemāks par vidusskolas diplomu.

Avots: Indianas Universitāte

FOTO: