Gaida autisma diagnozi
Viņš nerunāja 2 gadu vecumā. Mēs to mazliet gaidījām, bet 3 gadu vecumā, kad viņš vēl knapi sazinājās, mēs meklējām profesionālu logopēdiju. Mēs atradām lielisku terapeitu mūsu vietējā bērnu slimnīcā. Ar palīdzību Tomijs sāka vairāk komunicēt. Terapeits strādāja pie sava vārdu krājuma un galu galā ar viena soļa komandām.
Tāpēc viņš mācījās sekot norādījumiem, taču viņa sarunu prasmes praktiski nepastāvēja, un viņš šķita mazliet antisociāls. Līdz ar to, kad viņam palika 4 gadi, mēs viņu aizvedām pie ārsta, lai redzētu, kas nav kārtībā. Mums bija aizdomas par autismu.
Tomijs tika novērots un pārbaudīts, bet autisma diagnoze netika noteikta; patiesībā diagnoze vispār netika uzstādīta. Mēs bijām apjukuši. Sirdī un prātā tikko nolēmu, ka man ir “grūts” bērns. Mēs pierakstījām Tomiju sabiedriskā pirmsskolas izglītības iestādē ar īpašām vajadzībām.
Pieaugot Tomijam, viņam radās izteiktas bailes no daudzām lietām. 5 un 6 gadu vecumā viņš šausmīgi baidījās (cita starpā) no rotaļlietām, kas rada troksni, no jebkuras jaunas situācijas, piemēram, došanās uz jaunu restorānu, un sabiedriskās vannas istabas žāvētājiem. (Katru reizi, kad viņu ieveda sabiedriskajā vannas istabā, es lūdzos pēc papīra dvieļiem.)
Kad viņam bija 6 gadi, mēs aizvedām Tomiju pie cita ārsta, autisma guru mūsu Vidusrietumu pilsētā. Tas bija šī ārsta viedoklis, ka mūsu dēlam nebija autisma; viņam bija trauksmes traucējumi. Mums teica, ka abas slimības bija "līdzīgas", kas nozīmēja, ka tām ir daudz tādu pašu simptomu.
Tātad nav autisma diagnozes. Bet skolotāji un praktiski visi, kas pazina Tomiju un kaut ko zināja par autismu, sacīja: "Tomijs ir autists."
Mēs cietām vecumā no 6 līdz 9 gadiem. Kad Tomijam palika 9 gadi, mēs nolēmām, ka mums jāsaņem trešais viedoklis. Mēs aizvedām savu zēnu pie slavenā autisma eksperta lielajā pilsētā netālu no mūsu pilsētas. Šis puisis pavadīja apmēram stundu, novērojot viņu un runājot ar viņu, un sesijas beigās teica: "Viņš nejūtas autisks." Tas bija viņa vārds - “jūti”.
Autisma diagnostika nav precīza zinātne. Mums nebija citas izvēles kā turpināt pieslēgties.
Kad Tomijam bija 10 gadu, mēs nolēmām viņu iekļaut sociālajā grupā, jo viņam joprojām ļoti vajadzēja strādāt pie komunikācijas un sarunu prasmēm. Mēs viņu aizvedām uz vietējo universitātes psiholoģijas nodaļu, kas uzņēma sociālās grupas galvenokārt autistu bērniem. Mums teica, ka, lai arī Tomijam nav autisma diagnozes, viņš teorētiski joprojām var pievienoties grupai. Bet pirms viņi viņu oficiāli ielaida, viņiem nācās viņu “noklausīties” - intervēt un pārbaudīt. Ilgs stāsts, viņš neizturēja viņu pārbaudes. Mums teica, ka viņš nav “gatavs grupai”. Mēs pat nevarējām panākt, lai mūsu bērns nonāktu sociālajā grupā, jo viņš nebija pietiekami "sociālais". Runājiet par 22. Viņi mums teica, lai mēs ik nedēļu saņemtu Tomija terapiju (lai mēģinātu “izlīdzināt viņa dīvainības”, es to sev izskaidroju.)
Tātad 2015. gada vasarā, kad Tomijam bija 10 gadu, mēs viņu aizvedām pie cita ārsta, cita eksperta. Bet, kā par brīnumu, ļoti agri pret Tomija ārstēšanu šis puisis, psihologs, teica: “Jūsu bērnam ir autisms. Esmu par to pārliecināts. ” Šis ārsts vēlāk mums pateica, ka viņa sākotnējā nojauta, ka Tomijam ir šī slimība, ir saistīts ar Tomija pastāvīgo "skriptu" uzvedību. Tomijs mīlēja deklamēt scenārijus no filmām un televīzijas šoviem, kas ir kopīga autistu bērnu iezīme.
Visbeidzot, visbeidzot, ārsts, kurš uzskatīja, ka Tomijs ir autists. Man bija dalītas emocijas. Bija patīkami iegūt iespējamu skaidrojumu tam, kāpēc mans dēls bija tāds, kāds viņš bija. Bet sāpīgi bija arī tas, ka Tomijam patiešām bija (baidītā) autisma diagnoze.
Ārsts Nr. 4 veica faktiskos autisma testus Tomijam. Pirmais sastāvēja no īpašām spēlēm, kuras Tomijam bija jāspēlē ar ārstu; un formulētiem jautājumiem, uz kuriem Tomijam bija jāatbild. Otrais tests (kas patiesībā nebija pārbaudījums pats par sevi, bet gan diagnostikas instruments) bija intensīvu anketu kopums, uz kuru bija jāatbild gan Tomija skolotājiem, gan mums, viņa vecākiem. Un man jāsaka, Tomijs “nokārtoja” testus ar lidojošām krāsām. Viņam patiešām bija autisms.
Tad kas notika?
Lietas kļuva mazliet vieglākas. Visbeidzot, nosakot diagnozi, skola (un visi, kurus mēs zinājām) vairāk saprata mūsu bērnu. Tomijam joprojām bija trauksmes traucējumu diagnoze, taču tagad spēki, kas varētu būt, varētu labāk aptvert viņu domas par Tomija stāvokli.
Autisma marķējums ir daudz noderīgāks sabiedrībā, kurā mēs dzīvojam. Etiķete (cita starpā) nes papildu palīdzību skolā; līdzekļi medicīnas pakalpojumiem, terapijām un medikamentiem; un nedaudz vairāk līdzjūtības jūsu bērnam.
Tāpēc vecāki, ja atrodaties līdzīgā situācijā kā mēs, nepadodieties, meklējot meklējumus, kas jūs satrauc. Galu galā jūs atradīsit atbildi. Lai kāds tas būtu.
