Pētījums parāda, ka izglītība palielina IQ
Cik daudz izglītība ietekmē izlūkošanu?
Jauns pētījums atklāja, ka mācību gads uzlabo IQ rādītājus par 1 līdz 5 punktiem.
"Mūsu analīzes sniedz visspēcīgākos pierādījumus, ka izglītība paaugstina intelekta testu rezultātus," sacīja psiholoģiskais zinātnieks Dr. Stjuarts J. Ričijs no Edinburgas universitātes. "Mēs apskatījām 42 datu kopas, izmantojot vairākus dažādus pētījumu plānus, un atklājām, ka kopumā šādā veidā pievienojot papildu mācību gadu, cilvēku IQ rādītāji uzlabojās no 1 līdz 5 punktiem."
Pētījumi jau sen ir parādījuši, ka izglītības un inteliģences gadu skaits ir savstarpēji saistīts, taču nav bijis skaidrs, vai tas ir tāpēc, ka izglītība veicina inteliģenci, vai tāpēc, ka personas, kuras sāk ar augstāku IQ rādītāju, visticamāk, paliks skolā ilgāk.
Tagad ir publicēti daudzi individuāli pētījumi par šo jautājumu, un Ričijs un līdzautors doktors Eljots Takers-Drobs no Teksasas Universitātes Ostinā saskatīja iespēju noskaidrot skolas un IQ attiecību būtību.
"Mēs uzskatījām, ka ir īstais laiks veikt meta-analīzi, apvienojot visus iepriekšējos pētījumus, lai iegūtu vispārēju rezultātu par to, cik izglītība veicina inteliģenci," sacīja Ričijs.
Pētnieki aplūkoja trīs konkrētus kvazieksperimentālu pētījumu veidus no dažādiem avotiem, tostarp publicētos rakstus, grāmatas, priekšdrukas rakstus, darba dokumentus, disertācijas un tēzes.
Pirmais pētījumu veids ietver datus, kas laika gaitā savākti no indivīdiem, ieskaitot izlūkošanas mērījumus, kas iegūti pirms un pēc tam, kad indivīdi pabeidz izglītību. Tas ļauj pētniekiem pielāgoties dalībnieku iepriekšējam izlūkošanas līmenim, pārbaudot saistību starp skolas gadiem un vēlāku izlūkošanu, paskaidroja pētnieki.
Otrā veida pētījums izmanto “dabiskos eksperimentus” politikas izmaiņu veidā, kuru rezultātā indivīdi skolā uzturas atšķirīgu laika periodu. Vienā pētījumā pētnieki pārbaudīja datus no pagājušā gadsimta sešdesmitajiem gadiem, kad Norvēģija pakāpeniski ieviesa jaunu politiku, kas par diviem gadiem palielināja pamatizglītības prasību, pārbaudot, vai IQ rādītāji ir augstāki skolēniem, kuriem piešķirta vairāk obligātā izglītība.
Trešajā pētījuma tipā pētnieki izmanto vecuma ierobežojumus skolas uzņemšanai, lai salīdzinātu bērnus, kuru vecums ir līdzīgs, bet kuriem ir atšķirīgs izglītības līmenis viņu īpašo dzimšanas datumu dēļ.
Lai iekļautu meta-analīzē, katrai datu kopai bija jāsniedz kognitīvie rādītāji, kas iegūti, veicot objektīvu mērījumu ar dalībniekiem, kuri bija 6 vai vecāki un kognitīvi veseli. Tas deva 42 datu kopas no 28 pētījumiem, kas apkopoti no 615 812 indivīdiem, saskaņā ar pētnieku teikto.
Katrā no trim pētījumu veidiem pētnieki atklāja, ka papildu izglītības gads bija saistīts ar IQ pieaugumu, kas svārstījās no 1,197 IQ punktiem līdz 5,229 IQ punktiem.
Kopā pētījumi parādīja, ka papildu izglītības gads korelēja ar vidēji 3,394 IQ punktu pieaugumu.
"Pārsteidzošākais bija tas, cik ilglaicīgas sekas, šķiet, bija pat cilvēkiem, kuri inteliģences testus veica 70. un 80. gados," saka Ričijs. "Kaut kas par šo izglītības pieaugumu, šķiet, bija izdevīgs tieši visā dzīves laikā."
Pētnieki atzīmē, ka katram pētījuma veidam ir stiprās un vājās puses, un atklājumi rada vairākus jaunus jautājumus, kas būs jārisina turpmākajiem pētījumiem. Piemēram, vai papildu skolas gads tikai padara studentus labākus testu kārtošanā, vai arī tas rada neirobioloģiskas izmaiņas? Kādas ir konkrētās izglītības pieredzes daļas, kas visvairāk atbild par izmaiņām? Un kādas ir izglītības ietekmes robežas?
"Izšķirošs nākamais solis būs atklāt šo izglītības ietekmes mehānismus uz izlūkošanu, lai informētu izglītības politiku un praksi," viņi secina pētījumā, kas tika publicēts Psiholoģiskā zinātne, Psiholoģisko zinātņu asociācijas žurnāls.
Avots: Psiholoģisko zinātņu asociācija
