Sociālo prasmju programma, kas parādīta jauniem autistiem
Jauna UCLA sociālo prasmju programma jauniem pieaugušajiem ar augstu funkcionēšanas pakāpi ar autisma spektra traucējumiem, šķiet, ievērojami uzlabo dalībnieku spējas sazināties ar vienaudžiem.
Pētnieki saka, ka 16 nedēļu programma, kas ir lielākais randomizētais kontrolētais pētījums, lai parādītu uzlabotu sociālo darbību jauniem pieaugušajiem ar autismu, palīdzēja dalībniekiem vairākos nozīmīgos pasākumos, dalībnieku sasniegumiem turpinoties pat pēc apmācības pabeigšanas.
Papildus sociālās iesaistīšanās prasmju uzlabošanai dalībniekiem bija paaugstināta empātija un viņi varēja uzņemties lielāku atbildību.
Pētījums balstās uz iepriekšējiem atklājumiem, kas parāda UCLA programmas „Relāciju prasmju izglītība un bagātināšana” jeb PEERS efektivitāti.
Atzinumi parādās īpašā tiešsaistes izdevumā Autisma un attīstības traucējumu žurnāls.
"Joprojām pastāv nepareizs uzskats, ka autisms ir bērnības traucējumi," sacīja Elizabete Laugesone, UCLA PEERS klīnikas dibinātāja un direktore, UCLA Semel institūta psihiatrijas klīniskā profesora asistente un pētījuma galvenā pētniece.
"Tas ir tā, it kā mēs būtu aizmirsuši, ka šie bērni izaug par pieaugušiem cilvēkiem ar saviem unikālajiem izaicinājumiem, kas ļoti bieži ietekmē viņu iespējas būt algotiem darbiniekiem vai nodibināt jēgpilnas draudzības un romantiskas attiecības.
"Mūsu pētījums piedāvā uzmundrinošus secinājumus, ka, izmantojot uz pierādījumiem balstītu, aprūpētāja atbalstītu iejaukšanos, pieaugušie ar autismu var pilnveidoties tādā veidā, kas viņiem var palīdzēt gūt panākumus šajos dzīves aspektos."
Autisms ietekmē apmēram 1,5 miljonus cilvēku ASV, un ar šo traucējumu identificēto jauno pieaugušo skaits katru gadu palielinās. Kaut arī visu vecumu cilvēki autisma spektrā cīnās sociālā deficīta rezultātā, lielākā daļa iejaukšanās ir vērsti uz maziem bērniem; ir pieejamas dažas programmas, lai palīdzētu jauniešiem uzlabot viņu sociālo darbību.
"Diemžēl pētījumi par sociālo prasmju apmācības efektivitāti nav sasnieguši jaunus pieaugušos ar autismu," sacīja Laugesons. "Faktiski jaunajiem pieaugušajiem šajā spektrā ir ļoti maz sociālo iemaņu iejaukšanās, un, izņemot PEERS, neviens nav pierādīts, ka pētījumi ir efektīvi."
Jauniešu pieaugušo programma sastāv no 16 iknedēļas 90 minūšu sesijām, kā arī vienlaicīgām nodarbībām aprūpētājiem. "Mēs nemācām to, ko, mūsuprāt, jauniešiem vajadzētu darīt sociālajās situācijās, bet tas, ko mēs zinām, faktiski darbojas, veicot pētījumus," sacīja Laugesons.
Piemēram, kad jaunieši ar autismu, kuri sociāli cīnās, cenšas iepazīties ar jaunu cilvēku grupu, viņiem bieži iesaka iet uz augšu un iepazīstināt ar sevi - stratēģiju, kas var nonākt tikpat neērti.
"Lielākā daļa no mums skatās un klausās sarunu un izdomā, par ko viņi runā," sacīja Laugesons. "Mēs to darām, noklausoties, bet mēs nevēlamies izskatīties kā noklausīšanās, tāpēc mēs izmantojam rekvizītu, piemēram, mobilo tālruni, lai parādītos izklaidīgi. Nākamais solis ir gaidīt īsu sarunas pauzi un tuvoties. Pēdējais solis ir pievienoties sarunai, kaut ko sakot par tēmu. ”
PEERS dalībniekiem tiek mācīta reālāka pieeja.
"Mēs esam noskaidrojuši, ka, sadalot šo izsmalcināto sociālo uzvedību konkrētās daļās, jauni pieaugušie ar autismu var viegli iemācīties sekot soļiem," sacīja Laugesons.
Pētījumā 22 cilvēki vecumā no 18 līdz 24 gadiem un viņu aprūpētāji nejauši tika iedalīti vai nu saņemt PEERS ārstēšanu, vai arī būt daļa no kontroles grupas, kurā ārstēšana tika atlikta.
PEERS grupas dalībnieki saņēma apmācību par sociālo etiķeti, kas saistīta ar sarunvalodas prasmēm, humoru, elektronisko komunikāciju, draugu avotu noteikšanu, ienākšanu un iziešanu no sarunām, veiksmīgu kopā sanākšanu organizēšanu, vienaudžu konfliktu un vienaudžu noraidīšanas apstrādi. PEERS grupas jaunie pieaugušie saņēma arī četras sesijas par iepazīšanās etiķeti.
PEERS pieeja māca prasmes, izmantojot konkrētus sociālās uzvedības noteikumus un soļus, izmantojot nodarbības, lomu spēles demonstrācijas, uzvedības mēģinājumus un uzdevumus prasmju praktizēšanai dabiskās sociālajās vidēs. Aprūpētājiem (tostarp vecākiem un citiem ģimenes locekļiem, darba un dzīves treneriem, kā arī vienaudžu padomdevējiem) tiek sniegti arī padomi, kas palīdzēs dalībniekiem izmantot savas prasmes reālajā pasaulē.
PEERS grupas dalībnieku vidū sociālās prasmes, sociālās iesaistīšanās biežums un zināšanas par sociālajām prasmēm ievērojami uzlabojās, un mazinājās autisma simptomi, kas saistīti ar sociālo atsaucību.
Turklāt 16 nedēļas pēc ārstēšanas beigām lielākā daļa ieguvumu joprojām bija acīmredzami, un pētnieki novēroja jaunus uzlabojumus sociālajā komunikācijā, apgalvojumos, atbildībā un empātijā - šo rezultātu zinātnieki attiecināja uz aprūpētāju kā sociālo treneru iesaistīšanos.
Pētnieki plāno dalīties atklājumos ar autisma kopienu vēlāk šogad, publicējot PEERS for Young Adults Manual - pirmo uz pierādījumiem balstīto sociālo prasmju programmu pieaugušajiem autisma spektrā. Klīnika PEERS jau ir publicējusi līdzīgu rokasgrāmatu pusaudžu un jaunu pieaugušo vecākiem.
Avots: UCLA
