Kā zīdaiņi izmanto iPad
Ja esat skatījies YouTube videoklipus ar zīdaiņiem un maziem bērniem, izmantojot iPad, rodas iespaids, ka zīdaiņi izmanto mobilo ierīci.
Bet vai tā tiešām var būt taisnība?
Lai atbildētu uz šo jautājumu un citiem, Aiovas Universitātes pētnieku komanda nolēma izpētīt vairāk nekā 200 YouTube videoklipus.
Viņu secinājumi tiek publicēti konferences CHI 2015 prestižās sanāksmes cilvēku un datoru mijiedarbības jomā materiālos.
Šajā rakstā universitātes pētnieki raksta, ka viņu mērķis bija "sniegt logu, kā šie bērni lieto planšetdatorus, analizējot attiecīgos YouTube videoklipus".
Viņi atrada informāciju, kas atbalsta “pētījumu iespējas un dizaina sākumpunktus”.
"Pēc divu gadu vecuma 90 procentiem videoklipos redzamo bērnu bija mērena spēja lietot planšetdatoru," sacīja Huans Pablo Hourkade, Ph.D., Aiovas Liberālo mākslu un zinātņu koledžas datorzinātņu asociētais profesors un pētījuma vadošais autors.
"Nedaudz vairāk nekā 50 procentiem no 12 līdz 17 mēnešus veciem bērniem videoklipos bija mērenas spējas."
Pētījuma vajadzībām Hourcade un viņa kolēģi definēja “mērenas spējas” kā tādu, kurai nepieciešama pieaugušo palīdzība, lai piekļūtu lietotnēm, bet spēja tās izmantot, vienlaikus parādot zināmas grūtības pamata mijiedarbībā.
Pētnieki uzskata, ka viņu pētījums ir pirmais, kurā pētīts, kā zīdaiņi un mazuļi faktiski izmanto ierīces.
Hourcade saka, ka viņu izmantot YouTube videoklipus iedvesmoja cits pētnieks, kurš analizēja tiešsaistes videoklipus par datoru ar cilvēkiem ar kustību traucējumiem.
Viņš uzskata, ka YouTube klipi ļāva viņa grupai veikt pētījumu, neprasot zīdaiņiem un maziem bērniem lietot tabletes, ko daži pediatri attur.
"No otras puses, mēs zinām, ka zīdaiņi un mazuļi lieto iPad un citas ierīces, jo esam redzējuši viņu vecāku ierakstītos videoklipus, un aptaujas apstiprina, ka tas notiek. Tas notika patiešām ātri - pirms mēs varējām izkļūt un noorganizēt tradicionālākas studijas, ”viņš saka.
Hourcade atzina nepieprasītu YouTube videoklipu izmantošanas trūkumus, piemēram, nezināt precīzu attēlā redzamo bērnu vecumu un to, ka attēlā redzamos bērnus izvēlējušies viņu aprūpētāji un tie var nebūt lielākas sabiedrības pārstāvji.
Tomēr viņš saka, ka pētnieki varēja novērtēt bērnu vecumu (divas trešdaļas videoklipu ietvēra vecumu) un novērot skaidru veiksmīgas veiktspējas progresu, kas saistīts ar vecumu, kas atbilst attīstības pagrieziena punktiem.
"Viena no lielākajām atšķirībām, ko mēs atklājām, ir tāda, ka, kad bērni kļūst par gadu vecāki, viņi pāriet no abām rokām un visiem pirkstiem, lai mijiedarbotos ar planšetdatoru, uz rādītājpirkstu - tieši to dara pieaugušie," viņš saka.
Viņš saka, ka cer, ka pētījums un citi turpmākie pasākumi ietekmēs tādu lietotņu izstrādi, kas veicina zīdaiņu un mazuļu interaktīvu izglītību. Viņa iecerētās lietotnes varētu būt līdzīgas sociālajām un interaktīvajām bērnu programmām, kuras pašlaik atrodamas sabiedriskajā televīzijā.
"Mēs, iespējams, varēsim izmantot pētījumu par to, kas padara noteiktu bērnu izglītības televīzijas programmas izdevīgu kā sākumpunktu, un turpināsim no turienes," viņš saka.
Avots: Aiovas Universitāte
