Spēlētāji pārspēj citus spēlētājus dažos mācību uzdevumos
Jaunā vācu pētījumā, kurā mācību spēles laikā videospēļu spēlētāji tika salīdzināti ar citiem spēlētājiem, spēlētājiem bija ievērojami labāki rezultāti un palielināta aktivitāte smadzeņu reģionos, kas saistīti ar mācīšanos.
Spēlētāji labāk spēja ātri analizēt situāciju, lai iegūtu jaunas zināšanas un kategorizētu faktus, it īpaši situācijās ar lielu nenoteiktību.
Rūras Universitātes Bohumas neiropsihologi pētīja 17 brīvprātīgos, kuri bija ziņojuši, ka viņi vairāk nekā 15 stundas nedēļā spēlēja ar darbību saistītas spēles datorā vai konsolē. Kontroles grupā piedalījās 17 dalībnieki, kuri ziņoja, ka viņi regulāri nespēlē videospēles.
Abas grupas izpildīja tā saukto laika prognozēšanas uzdevumu - labi izveidotu testu, kas izstrādāts, lai pētītu varbūtību mācīšanos. Kamēr dalībnieki spēlēja spēles, pētnieki vienlaikus reģistrēja viņu smadzeņu darbību, izmantojot magnētiskās rezonanses attēlveidošanu.
Brīvprātīgajiem tika parādīta trīs simbolu kombinācija ar dažādiem simboliem. Pēc tam viņiem tika lūgts novērtēt, vai karšu kombinācija paredzēja sauli vai lietu; viņiem nekavējoties sniedza atsauksmes par to, vai viņu izvēle bija pareiza.
Tādējādi dalībnieki, pamatojoties uz atsauksmēm, pamazām uzzināja, kura karšu kombinācija nozīmē kādu laika prognozi. Tādējādi kombinācijas bija saistītas ar lielāku vai mazāku saules un lietus varbūtību.
Pēc uzdevuma izpildīšanas brīvprātīgie aizpildīja anketu, lai novērtētu iegūtās zināšanas par bižetera kāršu kombinācijām.
Atzinumi liecina, ka spēlētāji, salīdzinot ar kontroles grupu, ievērojami labāk apvienoja bižetera kartes ar laika apstākļu prognozēm. Viņiem vēl labāk veicās, izmantojot kombinācijas ar bižutera kartēm, kurām bija liela nenoteiktība, piemēram, kombinācija, kas paredzēja 60 procentus lietu un 40 procentus saules.
Turklāt anketas analīze parādīja, ka spēlētāji bija ieguvuši vairāk zināšanu par kāršu kombināciju nozīmi nekā kontroles grupa.
"Mūsu pētījums rāda, ka spēlētājiem labāk ir ātri analizēt situāciju, radīt jaunas zināšanas un kategorizēt faktus, īpaši situācijās ar lielu nenoteiktību," sacīja pirmā autore Sabrīna Šenk.
Šis konkrētais mācīšanās veids ir saistīts ar palielinātu aktivitāti hipokampā - smadzeņu reģionā, kam ir galvenā loma mācīšanās un atmiņā. "Mēs domājam, ka videospēļu spēlēšana trenē noteiktus smadzeņu reģionus, piemēram, hipokampu," sacīja Šenk.
“Tas ir svarīgi ne tikai jauniešiem, bet arī vecākiem cilvēkiem - tas ir tāpēc, ka izmaiņas hipokampā var izraisīt atmiņas veiktspējas pasliktināšanos. Varbūt nākotnē to varēsim ārstēt ar videospēlēm. ”
Jaunie atklājumi tiek publicēti žurnālā Uzvedības smadzeņu izpēte.
Avots: Ruhr-Universität Bochum
