Depresīvie PreK Kids parāda smadzeņu anomālijas

Jauns pētījums atklāj novirzes klīniski nomāktu pirmsskolas vecuma bērnu smadzenēs, salīdzinot ar pirmsskolas vecuma bērnu smadzenēm, kuras traucējumi neietekmē.

Zinātnieki no Vašingtonas Universitātes Medicīnas skolas Sentluisā atklāja, ka nomāktiem bērniem smadzeņu garozā ir mazāk pelēkās vielas, kas ir viena no jomām, kas ir svarīga emociju apstrādē. Pelēkā viela ir audi, kas savieno smadzeņu šūnas un nes signālus starp šīm šūnām un ir iesaistīti redzēšanā, dzirdē, atmiņā, lēmumu pieņemšanā un emocijās.

Jaunais pētījums parādās JAMA psihiatrija.

"Kas ir ievērības cienīgs šajos atklājumos, ir tas, ka mēs varam redzēt, kā dzīves pieredze, piemēram, depresijas epizode, var mainīt smadzeņu anatomiju," sacīja pirmais autors Joan L. Luby, MD.

“Tradicionāli mēs domājām par smadzenēm kā orgānu, kas attīstās iepriekš noteiktā veidā, taču mūsu pētījumi rāda, ka faktiskajai pieredzei - tostarp negatīvai noskaņai, nabadzības iedarbībai un vecāku atbalsta un kopšanas trūkumam - ir būtiska ietekme uz smadzeņu augšana un attīstība. ”

Atzinumi var palīdzēt izskaidrot, kāpēc bērniem un citiem depresijas slimniekiem ir grūti regulēt viņu garastāvokli un emocijas. Pētījums balstās uz Lubija grupas agrāko darbu, kurā sīki izklāstītas citas atšķirības depresīvu bērnu smadzenēs, tostarp izpratne par to, ka bērni līdz trīs gadu vecumam var piedzīvot depresiju.

Lubija un viņas komanda pētīja 193 bērnus, no kuriem 90 pirmsskolas vecuma bērniem bija diagnosticēta depresija. Viņi veica bērnu klīnisko novērtēšanu vairākas reizes, kad viņi vecāki, un veica MRI skenēšanu trīs laika punktos, kad katrs bērns kļuva vecāks.

Pirmie skenējumi tika veikti, kad bērni bija vecumā no sešiem līdz astoņiem gadiem, un pēdējie skenējumi tika veikti, kad viņi bija vecumā no 12 līdz 15 gadiem. Kopumā 116 bērni pētījumā saņēma visus trīs smadzeņu skenējumus.

"Ja mēs tos būtu skenējuši tikai vienā vecumā vai stadijā, mēs nezinātu, vai šie efekti vienkārši bija no dzimšanas vai atspoguļoja faktiskas izmaiņas smadzeņu attīstībā," sacīja līdzpētniece Deanna M. Barch, Ph.D.

"Skenējot tos vairākas reizes, mēs varējām redzēt, ka izmaiņas atspoguļo faktisko atšķirību smadzeņu nobriešanā, kas rodas attīstības gaitā."

Pelēko vielu galvenokārt veido neironi, kā arī aksoni, kas stiepjas no smadzeņu šūnām, lai pārvadātu signālus. Pelēkā viela apstrādā informāciju, un, kļūstot vecākam, bērni to vairāk attīsta. Sākot ap pubertāti, pelēkās vielas daudzums sāk samazināties, jo sakari starp neironiem kļūst efektīvāki un liekie procesi tiek novērsti.

"Pelēkās vielas attīstība notiek pēc apgrieztas U formas līknes," sacīja Lubijs. “Bērniem normāli attīstoties, līdz pubertātei viņi iegūst arvien vairāk pelēkās vielas, bet tad sākas process, ko sauc par atzarošanu, un nevajadzīgas šūnas iet bojā.

Bet mūsu pētījums parādīja daudz straujāku bērnu, kuri bija nomākti, iespējams, sakarā ar atzarošanu, bērniem, kuri bija nomākti, nekā veseliem bērniem. ”

Pelēkās vielas tilpuma un biezuma samazināšanās korelēja ar depresijas smagumu. Jo vairāk bērns bija nomākts, jo smagāks bija tilpuma un biezuma zudums.

Izmeklētāji noteica, ka depresija ir galvenais pelēkās vielas attīstības faktors. Skenējot bērnus, kuru vecāki bija cietuši no depresijas un kuru bērniem būs lielāks risks, pelēkā viela izrādījās normāla, ja vien arī bērni nebija cietuši no depresijas.

Interesanti, ka pelēkās vielas tilpuma un biezuma atšķirības parasti bija izteiktākas nekā atšķirības citās smadzeņu daļās, kas saistītas ar emocijām.

Lubijs uzskata, ka tas notiek tāpēc, ka pelēkā viela ir iesaistīta emociju apstrādē. Tādēļ dažas no emocijās iesaistītajām struktūrām, piemēram, smadzeņu amigdala, var darboties normāli, bet, kad amigdala sūta signālus garozai, kur pelēkā viela ir plānāka, garoza, iespējams, nespēj pareizi regulēt šos signālus.

Lubija un Barčs plāno veikt smadzeņu skenēšanu vēl jaunākiem bērniem, lai uzzinātu, vai depresija var izraisīt smadzeņu pelēkās vielas atzarošanas sākšanos agrāk nekā parasti, mainot smadzeņu attīstības gaitu, kad bērns aug.

"Nākamais svarīgais solis ietvers noteikšanu, vai agrīna iejaukšanās var mainīt šo bērnu smadzeņu attīstības trajektoriju, lai viņi atgrieztos pie tipiskākas un veselīgākas attīstības," sacīja Bārčs.

Lubija teica, ka tas ir galvenais izaicinājums tiem, kas ārstē bērnus ar depresiju.

"Agrās bērnības depresijas pieredze ir ne tikai neērta bērnam šajos agrīnajos gados," viņa teica. "Šķiet, ka tam ir arī ilgstoša ietekme uz smadzeņu attīstību un tas padara šo bērnu neaizsargātu pret nākotnes problēmām. Tomēr, ja mēs varam iejaukties, ieguvumi varētu būt tikpat ilgstoši. ”

Avots: Vašingtonas Universitātes Medicīnas skola / EurekAlert