‘Elastīgajiem’ disleksiķiem Prefrontal Cortex ir vairāk pelēkās vielas
Cilvēkiem ar disleksiju lasīšanas laikā ir grūtības dekodēt tekstu, kas nozīmē, ka viņiem ir grūti pārvietoties starp rakstiskās valodas vizuālo formu un skaņām.
Bet disleksijas pacientu apakškopā, kas pazīstama kā “elastīgi disleksiķi”, ir ārkārtīgi augsts izpratnes līmenis par spīti dekodēšanas grūtībām.
Jaunā pētījumā Telavivas universitātes (TAU) un Kalifornijas Universitātes Sanfrancisko pētnieki identificēja precīzu smadzeņu mehānismu, kas izsaka neatbilstību starp zemām dekodēšanas prasmēm un augstu izpratni par lasīšanu.
Atzinumi, kas publicēti žurnālā PLOS Viens, parāda, ka elastīgajiem disleksiķiem ir lielāks pelēkās vielas daudzums smadzeņu daļā, kas atbild par izpildvaras funkcijām un darba atmiņu. Šis konkrētais reģions, kreisās puslodes dorsolateral prefrontal cortex (DLPFC), ir pazīstams kā smadzeņu “gaisa satiksmes dispečers” vai “vadītājs”. Pelēkā viela ir tumšāki smadzeņu un muguras smadzeņu audi, kas galvenokārt sastāv no nervu šūnu ķermeņiem un zarojošiem dendritiem.
Pētījumā pētnieku grupa novēroja 55 angliski runājošus bērnus vecumā no 10 līdz 16 gadiem ar plašu lasīšanas spēju spektru; pusei tika diagnosticēta disleksija. Bērni tika skenēti, izmantojot magnētiskās rezonanses attēlveidošanu (MRI), ļaujot pētniekiem salīdzināt dalībnieku smadzeņu attēlotos attēlus ar viņu lasīšanas prasmju rezultātiem.
"Mēs vēlējāmies noskaidrot, vai atbildīgi ir smadzeņu reģioni, kas saistīti ar valodu, vai citi reģioni," sacīja Dr. Smadars Pataels no TAU Komunikācijas traucējumu departamenta. “Mēs noskaidrojām, ka reģions smadzeņu kreisajā frontālajā daļā, kas pazīstams kā kreisā DLPFC, bija tieši saistīts ar šo neatbilstību. Ir pierādīts, ka DLPFC ir svarīga izpildvaras funkcijām un kognitīvajām kontrolēm. ”
"Pēc tam mēs centāmies saprast atbildi uz" vistas vai olu "jautājumu, kas saistīts ar disleksiju un nelielu šī smadzeņu reģiona paplašināšanos," sacīja Pataels. "Vai elastīgajiem disleksiķiem ir atšķirīgas smadzeņu struktūras, kas ļauj labāk izturēties, vai viņu panākumi lasījumā ir kompensācijas stratēģiju rezultāts, kas faktiski izmainīja neironu blīvumu noteiktā smadzeņu reģionā?"
Lai atbildētu uz šo jautājumu, pētnieki skenēja 43 bērnudārzniekus un pēc tam trīs gadus vēlāk pārbaudīja bērnu lasītprasmi. Atzinumi liecina, ka neironu blīvums DLPFC bija pirms nobriedušas lasīšanas spējas un paredzēja neatbilstību neatkarīgi no viņu sākotnējām lasīšanas spējām.
“Tas mums palīdz izprast smadzenes un kognitīvos mehānismus, kurus šie bērni izmanto, lai dotu viņiem labus panākumus, neskatoties uz viņu relatīvo vājumu dekodēšanā. Tas var mums palīdzēt domāt par salīdzinoši jaunu stratēģiju iekļaušanu lasīšanas intervencēs, ”sacīja profesors Fumiko Hoefts, kurš šobrīd atrodas Kalifornijas Universitātē Sanfrancisko un šoruden sāk Konektikutas Universitātes Brain Imaging Research Center direktoru.
Pataels piebilda, ka liela daļa bērnudārza lasīšanas gatavības mācību programmu ir vērsta uz burtu skaņu un fonoloģiskās apziņas apguvi.
“Mūsu pētījumu rezultāti liecina par jaunām pieejām, kas uzsver izpildvaras funkcijas un darba atmiņu. Ja jūsu bērns iestājas pirmajā klasē, ar alfabēta izmantošanu var nepietikt. Apsveriet darbības, kurām nepieciešama darba atmiņa, piemēram, kūku cepšana un dziesmu un stratēģisko spēļu spēlēšana.
"Šīs aktivitātes stimulē bērnu darba atmiņu un ar laiku var sekmēt viņu spēju labi izprast tekstus," sacīja Pataels.
Avots: Telavivas universitātes amerikāņu draugi
