Kas ir afektu vai emociju disregulācija?

Pētījumos, klīniskajos un terapeitiskajos apstākļos mēs dažreiz lietojam terminu Affect Dysregulation. Affect ir klīniskais termins, ko lieto, lai aprakstītu emocijas un jūtas. Daudzi praktizētāji lieto arī terminu Emociju disregulācija.Būtībā ietekmju disregulācija un emociju disregulācija ir savstarpēji aizstājami termini psihiatriskajā literatūrā.

Kas ir afektu / emociju disregulācija?

Emociju disregulāciju var uzskatīt par nespēju pārvaldīt tādu negatīvu emociju intensitāti un ilgumu kā bailes, skumjas vai dusmas. Ja jūs cīnāties ar emociju regulēšanu, satraucoša situācija radīs spēcīgi izjustas emocijas, no kurām grūti atgūties. Ilgstošas ​​negatīvas emocijas var būt fiziski, emocionāli un uzvedības ziņā intensīvas.

Piemēram, strīds ar draugu vai ģimenes locekli var izraisīt pārmērīgu reakciju, kas būtiski ietekmē jūsu dzīvi. Jūs nevarat pārtraukt domāt par to, vai arī varat zaudēt miegu. Kaut arī racionālā līmenī jums šķiet, ka ir pienācis laiks to atlaist, jūs esat bezspēcīgs, lai kontrolētu savas jūtas. Jūs varat saasināt konfliktu līdz vietai, kuru to ir grūti novērst, vai arī varat nodoties vielām, lai palīdzētu sev justies labāk, tādējādi radot papildu stresu sev un citiem.

No kurienes tas rodas?

Pierādījumi, kas saista agrīnās bērnības starppersonu traumas un emociju disregulāciju, ir pārliecinoši. Pēctraumatiskā stresa traucējumi (PTSS) un sarežģītie pēctraumatiskā stresa traucējumi (C-PTSS) bieži rodas sliktas izturēšanās pret bērnu dēļ. Emociju disregulācija jau sen ir atzīta par traumu traucējumu centrālo simptomu (van Dijke, Ford, van Son, Frank un van der Hart, 2013).

Ir arī pierādījumi, ka trauma (un tā rezultātā emociju disregulācija) var tikt pārnesta no vecākiem uz bērnu. Pētījumi, kuros pētīti holokaustā izdzīvojušie un aborigēnu populācijas Kanādā, parāda, ka izdzīvojušo vecāku bērni mēdz cīnīties ar tādiem traumas simptomiem kā novājinoša depresija, neizskaidrojama skumjas un paaugstināta neaizsargātība pret stresu (Kirmayer, Tait un Simpson, 2009; Kellermann, 2001 ).

Kāpēc mums visiem vienkārši nav efektīvs emociju regulējums?

Ir svarīgi saprast, ka bērni nav dzimuši ar emociju regulēšanas iespējām. Zīdainis ir bioloģiski nenobriedis, tāpēc satraukuma laikā fiziski nespēj sevi nomierināt. Tāpēc kopjošās attiecības ar aprūpētāju ir tik svarīgas bērna veselīgai emocionālajai attīstībai. Bērnam augot, viņš vai viņa apgūst emociju regulēšanas prasmes no vecākiem un citiem svarīgiem pieaugušajiem, piemēram, skolotājiem vai tuviem radiniekiem. Piemēram, bērnam var iemācīt noderīgus veidus, kā domāt par problēmām, nevis tikt nomāktam, saskaroties ar izaicinājumu.

Bērnam, kurš audzis veselīgā vidē, tiks mācīts lūgt pieaugušo palīdzību - un tad viņš parasti piedzīvos palīdzību. Tā vietā, lai justos skumji vai noraizējušies par problēmu, bērni ar veseliem aprūpētājiem uzzinās, ka, saskaroties ar problēmu, viņi var sasniegt komfortu un saņemt komfortu. Šis ir tikai viens piemērs tam, kā bērns iemācās prasmes tikt galā ar izaicinošām emocijām.

Turpretī bērniem, kurus audzina vecāki, kuri cīnās ar PTSS vai C-PTSS, bieži nav iespējas apgūt emociju regulēšanas prasmes. Traumatizēts vecāks, kurš nespēj kontrolēt savas emocijas, diez vai spēs palīdzēt savam bērnam. Dažos gadījumos traumētais vecāks var saasināt bērna ciešanas ar dusmīgu vai bailīgu reakciju uz bērna problēmām. Šādos gadījumos bērnam augšanas laikā nav iespējas apgūt vērtīgas emociju regulēšanas prasmes.

Ar ko saistīta emociju disregulācija?

Emociju disregulācija ir saistīta ar daudziem psihiskiem traucējumiem, piemēram, smagu depresiju, PTSS un C-PTSS, robežas personības traucējumiem un narkotisko vielu ļaunprātīgu izmantošanu.

Tiem, kas cieš no emociju disregulācijas, parasti ir grūtības ar starppersonu attiecībām. Īpaši emocionālas reakcijas un grūtības atrisināt konfliktus rada stresu personīgajās un profesionālajās attiecībās.

Daudzi cilvēki, kas cieš no emociju traucējumiem, var vērsties pie alkohola vai narkotikām, lai atvieglotu satraukumu un stresu. Šī uzvedība rada papildu izaicinājumus karjeras un ģimenes attiecībām, kā arī rada nodevu fiziskajai veselībai.

Emociju regulēšana ir būtiska veselīgai darbībai (Grecucci, Theuninck, Frederickson & Job, 2015). Ja rodas emociju neregulācija, jums vajadzētu apsvērt iespēju meklēt kvalificētu palīdzību.

Kādas procedūras ir pieejamas?

Spēcīgu un atbalstošu terapeitisko attiecību veidošana ir noderīga tiem, kas cīnās ar emociju disregulāciju.

Ir kognitīvas un uzvedības iejaukšanās, kas izrādījās efektīvas emociju regulēšanas prasmju veidošanā. Kognitīvi-uzvedības paņēmieni koncentrējas uz apzinātas domāšanas un uzvedības izmantošanu emociju regulēšanai (Grecucci et al., 2015). Terapijā tiek nodrošināta iespēja apgūt prasmes, kas nepieciešamas, lai regulētu savas emocijas un sāktu tevi uz dziedināšanu.

Atsauces:

Grecucci, A., Theuninck, A., Frederickson, J., & Job, R. (2015). Sociālo emociju regulēšanas mehānismi: no neirozinātnes līdz psihoterapijai. Emociju regulēšana: procesi, kognitīvie efekti un sociālās sekas, 57-84.

Kellermann, N. (2001). holokausta traumas pārnešana. Psihiatrija, 64(3), 256-267.

Kirmayer, L. J., Tait, C. L. un Simpson, C. (2009). Aborigēnu tautu garīgā veselība Kanādā: identitātes un kopienas pārveidošana. Filmā L.J. Kirmayer & G.G. Valaskaķis (Red.), Dziedināšanas tradīcijas: Kanādas aborigēnu tautu garīgā veselība (3-35. lpp.). Vankūvera, BC: UBC Press.

van Dijke, A., Ford, J. D., van Son, M., Frank, L. & van der Hart, O. (2013). Bērna traumas saistība ar primāro aprūpētāju un ietekmē disregulāciju ar robežas personības traucējumu simptomiem pieaugušā vecumā. Psiholoģiskā trauma: teorija, izpēte, prakse un politika, 5(3), 217.