Matemātiskā trauksme visvairāk sasniedz bērnus ar augstu sasniegumu līmeni

Pētījumā, kurā piedalījās pirmās un otrās klases skolēni, tika atklāts, ka daudzi skolēni ar augstu sasniegumu līmeni piedzīvo matemātisko trauksmi, un raizes un bailes viņus tik ļoti mazina, ka viņi var atpalikt no citiem skolēniem, kuriem šīs trauksmes nav.

Čikāgas universitātes pētnieki atklāja, ka trauksme matemātikā visvairāk kaitē studentiem, kuri sasnieguši vislabākos sasniegumus, kuriem parasti ir visvairāk darba atmiņas.

"Jūs varat domāt par darba atmiņu kā par sava veida" garīgo skrāpējumu ", kas ļauj mums strādāt ar visu informāciju, kas īslaicīgi plūst caur apziņu," sacīja doktors Siāns Beiloks, pysholoģijas profesors. "Tas ir īpaši svarīgi, ja mums ir jāizdara matemātikas uzdevums un jonglē ar galvu ar cipariem. Darba atmiņa ir viens no galvenajiem IQ veidojošajiem elementiem. ”

Rūpes par matemātiku var izjaukt darba atmiņu. Pētnieku grupa atklāja, ka augsta matemātiskās trauksmes pakāpe mazina citādi veiksmīgu studentu sniegumu, matemātikas sasniegumu ziņā atstājot viņus gandrīz pusi mācību gada aiz mazāk satrauktajiem vienaudžiem.

Pētījumam pētnieki pārbaudīja 88 pirmās klases skolēnus un 66 otrās klases skolēnus no lielas pilsētas skolu sistēmas. Skolēni tika pārbaudīti, lai novērtētu viņu akadēmiskās spējas, darba atmiņu un bailes no matemātikas. Viņiem slīdošā mērogā tika jautāts, cik nervozi viņi jūtas, dodoties uz istabas priekšu un strādājot pie tāfeles ar matemātikas problēmu.

Pētījumā tika atklāts, ka starp skolēniem, kuri sasnieguši vislabākos sasniegumus, aptuveni pusei bija matemātiska trauksme no vidēja līdz augsta. Matemātiska trauksme bija izplatīta arī studentiem ar zemu sasniegumu līmeni, taču tas neietekmēja viņu sniegumu. Tas var būt tāpēc, ka šie studenti izstrādāja vienkāršākus matemātikas problēmu risināšanas veidus, piemēram, skaitīšanu uz pirkstiem, uzskata pētnieki.

"Agrīna matemātikas trauksme var izraisīt sniega bumbas efektu, kas palielina matemātikas sasniegumu izmaksas, mainot studentu attieksmi un motivējošo pieeju matemātikai, palielinot izvairīšanos no matemātikas un galu galā samazinot matemātikas kompetenci," sacīja Beiloks.

Pētnieki iesaka dažus veidus, kā mazināt trauksmi matemātikā, norādot, ka "kad trauksme tiek regulēta vai pārveidota, studenti bieži redz ievērojamu matemātikas veiktspējas pieaugumu".

Viens no veidiem, kā pārformēt trauksmi, ir likt studentiem pirms laika rakstīt par savām bažām par matemātiku. Procedūra, ko sauc par “izteiksmīgu rakstīšanu”, palīdz studentiem “lejupielādēt” rūpes un mazināt trauksmes ietekmi uz darba atmiņu, sacīja pētnieki.

Jaunākiem studentiem izteiksmīga attēlu zīmēšana, nevis rakstīšana var arī palīdzēt mazināt matemātiskās trauksmes slogu, piebilst pētnieki. Skolotāji var arī palīdzēt studentiem pārveidot savu pieeju, palīdzot viņiem eksāmenus uzskatīt par izaicinājumu, nevis par draudu, secina pētnieki.

Avots: Čikāgas universitāte