Autisma studentu sociālajām, emocionālajām vajadzībām vajadzētu būt pirmajām

Saskaņā ar jauno Austrālijas izglītības vajadzību analīzes ziņojumu autistu studentu sociālo un emocionālo vajadzību apmierināšana ir pozitīvas izglītības pieredzes stūrakmens. Atzinumi tika prezentēti ASPECT Autism izglītības konferencē Melburnā.

"Aptaujātie vecāki, pedagogi, studenti un speciālisti pārliecinoši norādīja, ka sociālā emocionālā labklājība ir būtisks elements autistu bērnu sekmīgā skolu apgūšanā," sacīja pētījuma līdzautore Dr. Beth Saggers Kvīnslendas Tehnoloģiskajā universitātē (QUT).

“Autisma bērnu intelektuālās spējas atšķiras, un viņiem var būt grūti plānot un organizēt savu laiku, tikt galā ar pārmaiņām, pārvaldīt skolas vides sociālo kontekstu un reizēm saglabāt mieru un regulēt savas emocijas.

“Veicinot sociālo kompetenci un sociālo emocionālo labklājību, sniedzot pozitīvu uzvedības atbalstu, palīdzot plānošanā un organizēšanā, izmantojot tehnoloģijas, var tikt risinātas autisma bērna individuālās vajadzības. Tas palīdz pozitīvi ietekmēt viņu līdzdalību un iesaistīšanos klases vidē, ”sacīja Saggers.

Tā kā bērnu ar autismu diagnozes līmenis pēdējās desmitgades laikā ir ievērojami pieaudzis, ziņojumā norādīts, ka augsts atstumtības līmenis ar sociālām un akadēmiskām vajadzībām bieži netiek saprasts vai atbalstīts.

Divu gadu nozīmīgajā pētījumā, ko pasūtīja Kooperatīvais pētījumu centrs dzīvošanai ar autismu jeb Autisma CRC, tika aptaujāti 1500 cilvēki. To skaitā bija 107 studenti spektrā (vecumā no 11 līdz 18 gadiem); 934 vecāki, radinieki un aprūpētāji; un 234 pedagogi un 172 speciālisti (psihologi, logopēdi utt.)

Izglītības pētījumu programma Autism CRC ir valsts mēroga darbs, kurā ir iekļautas visas skolu sistēmas, lai nodrošinātu autismam specifiskas stratēģijas, lai spektra bērni varētu piekļūt mācību saturam un skolas videi.

Atzinumi arī parādīja, ka skolotājiem nepieciešams lielāks atbalsts, lai nodrošinātu iekļaujošas klases.

"Vienota pieeja visiem, kas nodarbojas ar autisma bērniem, nav efektīva," sacīja līdzpriekšsēdētāja profesore Sūzena Karingtona. "Autisms ir tikai viena no daudzveidības jomām, un pētījums parādīja, ka skolām jābūt elastīgām un veiklām pret bērnu vajadzībām, un bieži vien arī citi skolēni gūst labumu."

Saggers teica, ka pētījums arī uzsvēra problēmas un šķēršļus, ar kuriem bērni saskārās skolas gados, bet arī uzsvēra grūtības, ar kurām saskārās skolotāji, mēģinot veiksmīgi apmierināt viņu vajadzības.

Austrālijas mēroga aptaujā piedalījās visi štati, tostarp pedagogu, speciālistu, vecāku un studentu ar ASD viedoklis.

Avots: Kvīnslendas Tehnoloģiskā universitāte