Bilingvālu vecāku mazuļiem ir augsti funkcionējošas smadzenes

Pēdējās desmitgades laikā pētījumi ir parādījuši divvalodības cerebrālo ieguvumu pieaugušo vidū. Pētījumi ir parādījuši, ka divvalodība ir saistīta ar lielāku smadzeņu aktivitāti augstāka līmeņa smadzeņu reģionos, kas pavada izpildvaras funkcijas.

Jauni pētījumi tagad parāda, ka šī ar divvalodību saistītā smadzeņu aktivitātes atšķirība ir acīmredzama jau 11 mēnešu vecumā, tāpat kā zīdaiņi ir uz robežas, lai radītu savus pirmos vārdus.

Iepriekšējie pētījumi pieaugušo vidū pierādīja, ka divvalodība atbilst lielākai aktivitātei smadzeņu zonās, kas saistītas ar augstāka līmeņa garīgajām spējām, tostarp problēmu risināšanu, uzmanības novirzīšanu un citas vēlamās kognitīvās iezīmes.

"Mūsu rezultāti liecina, ka zīdaiņi, kas audzināti divvalodu mājsaimniecībās, pirms viņi pat sāk runāt, sāk praktizēt uzdevumus, kas saistīti ar izpildvaras funkciju," sacīja Vašingtonas universitātes galvenā autore un pētniece Naja Ferjan Ramírez.

"Tas liek domāt, ka divvalodība formē ne tikai valodas attīstību, bet arī kognitīvo attīstību vispārīgāk," viņa teica.

Pētījums arī sniedz pierādījumus tam, ka zīdaiņu, kas nāk no divvalodīgām ģimenēm, smadzenes joprojām ir atvērtākas jaunu valodu skaņu apgūšanai, salīdzinot ar mazuļiem no vienvalodu ģimenēm.

Pētījums tiešsaistē parādāsAttīstības zinātne un parādīsies gaidāmajā žurnāla numurā.

"Vienvalodu zīdaiņu skaņas uztvere ir samazinājusies apmēram 11 mēnešu vecumā - viņi vairs nediskriminē svešvalodas skaņas, kuras veiksmīgi diskriminēja sešu mēnešu vecumā," sacīja līdzautore Patricia Kuhl, I-LABS līdzdirektore. .

"Bet šķiet, ka mazuļi, kas audzināti, klausoties divas valodas, paliek" atvērti "jaunu valodu skaņām ilgāk nekā viņu vienvalodas vienaudži, kas ir laba un ļoti adaptīva lieta viņu smadzenēm," sacīja Kuhls.

Pētnieki izmantoja magnetoencefalogrāfiju (MEG), kas mēra magnētiskās izmaiņas, ko izdala aktīvās nervu šūnas. Atšķirībā no citām smadzeņu attēlveidošanas metodēm, MEG var precīzi noteikt gan darbības laiku, gan atrašanās vietu smadzenēs.

Pētījums ir pirmais, kas izmanto MEG, lai veiktu visu smadzeņu analīzi, salīdzinot aktivizācijas modeļus, reaģējot uz runas skaņām zīdaiņiem, kuri aug vienvalodu un divvalodu mājsaimniecībās.

Eksperimentā 16 11 mēnešus veci zīdaiņi - astoņi no tikai angļu mājām un astoņi no spāņu-angļu mājsaimniecībām un pat tādu demogrāfisko faktoru kopums kā ģimenes sociālekonomiskais stāvoklis - sēdēja bērnu krēslā zem ķiverei līdzīgās MEG skeneris.

Zīdaiņi klausījās 18 minūtes ilgas runas skaņas, piemēram, “da” un “ta”. Straume ietvēra skaņas, kas raksturīgas angļu vai spāņu valodām, un skaņas, kuras koplietoja abas valodas.

Pētnieki salīdzināja vienvalodu un divvalodu mazuļu smadzeņu reakciju uz valodas skaņām.

Izmeklētāji apgalvo, ka visredzamākā funkciju atšķirība bija divos smadzeņu reģionos, kas saistīti ar izpildvaras funkciju - prefrontālās garozas un orbitofrontālās garozas. Šajos reģionos spāņu-angļu divvalodu zīdaiņiem bija spēcīgākas smadzeņu reakcijas uz runas skaņām, salīdzinot ar tikai angļu valodas zīdaiņiem.

Atzinumi atbilst smadzeņu pētījumiem pieaugušajiem ar divvalodu un vienvalodu, sacīja Ferjans Ramiress. Divvalodības palielināšana smadzeņu izpildvaras jomās varētu rasties, ja divvalodīgajiem būtu jāpārslēdzas starp valodām, ļaujot viņiem regulāri praktizēt un uzlabot izpildvaras prasmes.

Citiem pētījuma smadzeņu pierādījumiem vajadzētu būt atvieglojumam vecākiem, kuri domā, vai viņu divvalodīgais bērns mācās pietiekami daudz valodas:

• Bilingvāli bērni parādīja neironu jutīgumu gan pret angļu, gan spāņu skaņām, kas nozīmē, ka viņi mācījās abas valodas.
• Divvalodu zīdaiņiem bija tāda pati jutība pret angļu valodas skaņām kā vienvalodu zīdaiņiem, kas liek domāt, ka viņi mācījās angļu valodu tādā pašā ātrumā kā vienvalodu zīdaiņi.

"11 mēnešus vecās mazuļa smadzenes mācās jebkuru valodu vai valodas, kas atrodas vidē, un ir vienlīdz spējīgas iemācīties divas valodas, kā arī vienu valodu," sacīja Ferjans Ramiress.

"Mūsu rezultāti uzsver uzskatu, ka ne tikai ļoti mazi bērni spēj iemācīties vairākas valodas, bet arī agrā bērnība ir optimālākais laiks viņu sākumam," viņa teica.

Avots: Vašingtonas universitāte