Rīcības video spēles var palielināt vispārējās mācīšanās prasmes
Darbības videospēļu spēlēšana uzlabo ne tikai spēlei nepieciešamās prasmes, bet arī mācīšanās prasmes kopumā, liecina Ročesteras universitātes jaunais pētījums.
“Iepriekšējie mūsu grupas un citu cilvēku pētījumi ir parādījuši, ka spēlmaņi ar veiksmi izpilda daudzus uzdevumus. Šajā jaunajā pētījumā mēs parādām, ka viņi ir izcili, jo viņi ir labāk apgūstami, ”sacīja Ročesteras universitātes smadzeņu un kognitīvo zinātņu pētniecības profesore, doktore Dafne Baveliere.
"Un viņi kļūst par labākiem izglītojamiem," viņa teica, "spēlējot ātras darbības spēles."
Mūsu smadzenes turpina prognozēt, kas notiks tālāk - vai mēs klausāmies sarunu, braucam vai veicam operāciju, sacīja Bavaljē.
"Lai uzlabotu prognozēšanas prasmes, mūsu smadzenes pastāvīgi veido pasaules modeļus vai" veidnes "," viņa paskaidroja. “Jo labāka veidne, jo labāka veiktspēja. Un tagad mēs zinām, ka darbības videospēļu spēlēšana patiesībā veicina labākas veidnes. ”
Pētījums, kas publicēts žurnālā Nacionālās Zinātņu akadēmijas raksti, salīdzināja darbības videospēļu spēlētāju vizuālo sniegumu ar tādu personu sniegumu, kuras nav spēlējušas darbības videospēles.
Darbības spēlētāji pārspēja bez darbības spēlētājus, un viņu snieguma atslēga bija tā, ka viņu smadzenes izmantoja labāku veidni attiecīgajam uzdevumam.
Komanda veica vēl vienu eksperimentu, lai noskaidrotu, vai ātrgaitas videospēļu, kurām ir daudz darbības, spēlētājiem neatkarīgi no viņu spēles var piešķirt labākas veidnes vai arī spēles dēļ viņiem ir labākas veidnes.
Lai to uzzinātu, pētnieki pieņēma darbā cilvēkus ar nelielu spēļu pieredzi un aicināja viņus deviņas nedēļas spēlēt 50 stundas videospēļu. Viena grupa spēlēja darbības videospēles, piem., Call of Duty. Otrā grupa spēlēja 50 stundas bez darbības videospēles, piemēram The sims.
Apmācāmie pirms un pēc apmācības tika pārbaudīti, veicot diskriminācijas modeli. Pārbaude parādīja, ka darbības videospēļu spēlētāji ir uzlabojuši savas veidnes, salīdzinot ar kontroles grupu, kurā nav darbības. Pēc tam pētnieki sāka izpētīt, kā darbības videospēles var veicināt labākas veidnes.
Kad pētnieki deva spēles dalībniekiem uztveres uzdevumu, darbības videospēļu spēlētāji varēja izveidot un precīzi pielāgot veidnes ātrāk nekā dalībnieki, kas neveic spēles darbību. Un viņi to darīja lidojot.
“Kad viņi sāka uztveres mācīšanās uzdevumu, darbības videospēļu spēlētājus nevarēja atšķirt no spēlētājiem, kuriem nav darbības; viņi nenāca pie uzdevuma ar labāku veidni, ”sacīja Bavelier. "Tā vietā viņi izstrādāja labākas uzdevuma veidnes, daudz, daudz ātrāk, parādot paātrinātu mācīšanās līkni."
Turklāt, pārbaudot vairākus mēnešus vai gadu vēlāk, dalībnieki, kas apmācīti darbībai, joprojām pārspēja pārējos dalībniekus, liecinot, ka viņi saglabāja spēju veidot labākas veidnes.
Pētnieki pēta, kuras darbības videospēļu īpašības veicina mācīšanos.
"Citas spēles, izņemot darbības videospēles, var dot tādu pašu efektu," viņa teica. "Viņiem, iespējams, vajadzēs būt ātram un pieprasīt, lai spēlētājs sadala savu uzmanību un izsaka prognozes dažādos laika skalos."
Avots: Ročesteras universitāte
