Pašregulācija var būt kritiska agrīnai valodai un rakstpratībai
Mičiganas štata universitātes pētnieki atklāja, ka bērna spēja pašregulēties ir kritisks elements bērnības valodas un lasītprasmes attīstībā.
Viņi arī atklāja, ka jo agrāk bērni var pilnveidot šīs prasmes, jo ātrāk attīstās valodas un rakstpratības prasmes, kas ilgtermiņā rada labākas prasmes.
"Pašregulācija ir jumta termins, lai definētu bērnu spējas saglabāt informāciju darba atmiņās, pievērst uzmanību uzdevumiem un pat kavēt uzvedību, kas varētu traucēt viņiem veikt uzdevumus," sacīja Dr. Lori Skibbe, asociētā profesore universitātes cilvēku attīstības un ģimenes pētījumu nodaļa un pētījuma galvenā autore.
Veicot pētījumu, Skibbe sacīja, ka viņa atklāja, ka bērniem, kuri agrāk varēja pašregulēties, vismaz otrajā klasē bija augstākas valodas un mācīšanās prasmes.
"Mēs zinām, ka pastāv saistība starp pašregulāciju un valodu un rakstpratību, taču mūsu darbs rāda, ka tam ir ilgstoša ietekme," viņa teica. "Pašregulācijas agrīnās priekšrocības nozīmē, ka bērni šīs kritiskās valodas un rakstpratības prasmes apgūst ātrāk un ātrāk, kas nosaka pamatu papildu prasmju attīstīšanai arī agrāk."
Pētījumam Skibbe un viņas pētnieku grupa divreiz gadā no pirmsskolas līdz otrajai klasei novērtēja 351 bērnu par pašregulāciju, valodu un rakstpratību.
Lai novērtētu pašregulāciju, bērniem tika lūgts spēlēt spēli, kurā viņiem bija jāievēro pētnieku norādījumi.
"Mēs lūdzām viņus pieskarties viņu galvām, pleciem, ceļgaliem un pirkstiem, līdzīgi kā bērnības" Simon Says "spēlē," skaidroja Skibbe. "Tad mēs mainījām vai sajaucām komandas, lai redzētu, kas varētu sekot, pamatojoties uz viņu saglabātajām instrukcijām."
Lai novērtētu akadēmisko attīstību, Skibbe apskatīja četras valodas un lasītprasmes prasmes: izpratni; vārdu krājums; agrīna dekodēšana, kas ir spēja identificēt alfabēta burtus un lasīt īsus vārdus; un fonoloģiskā izpratne, vai valodas skaņas struktūras izpratne.
Daži bērni ir bioloģiski noskaņoti agrāk attīstīt pašregulācijas prasmes, norāda Skibbe.
Bet ir lietas, ko vecāki var darīt, lai palīdzētu saviem bērniem attīstīt šīs prasmes, viņa piebilda.
"Pēc būtības cilvēki nav efektīvi daudzuzdevumu veicēji, un bērniem ir vajadzīgs laiks, kurā viņi koncentrējas tikai uz vienu lietu," viņa teica.
"Vecākiem jāapzinās, kā viņu bērni var regulēt savu uzvedību, pamatojoties uz apkārt notiekošo," viņa turpināja.
“Vecāki var strukturēt savu mājas vidi un kārtību tādā veidā, kas atbalsta bērnus. Pilna nakts miegs, spēļu spēlēšana ar bērniem un laika pavadīšana bez traucējumiem fonā ir lietas, kuras jūs, domājams, nelīdzat valodas un rakstpratības attīstībai, taču tās tomēr palīdz. "
Avots: Mičiganas Valsts universitāte
FOTO:
