Autisma bērniem ir tendence atdarināt "efektīvi", nevis "sociāli"
Bet jauns pētījums parāda, ka tad, kad bērns ar autismu kopē pieaugušā rīcību, viņš vai viņa, visticamāk, izlaiž jebko “dumjš” par tikko redzēto.
Pētnieks saka, ka atklājumi, par kuriem ziņots žurnālā Pašreizējā bioloģija, ir pirmie, kas parāda, ka imitācijas sociālais raksturs ir ļoti svarīgs un izaicinošs bērniem ar autismu. Viņi arī uzsver, cik svarīgi lielākajai daļai bērnu ir līdzināties citiem cilvēkiem.
"Dati liecina, ka bērni ar autismu lietas dara efektīvāk, nevis sociāli, turpretī tipiski bērni lietas dara sociāli, nevis efektīvi," sacīja Antonija Hamiltone, Ph.D. no Notingemas universitātes.
"Mēs uzskatām, ka tipiski bērni kopē visu, ko dara pieaugušais, turpretī autisti bērni veic tikai tās darbības, kas viņiem patiešām ir jādara."
Pētnieki atklāja, pārbaudot 31 bērnu ar autisma spektra apstākļiem un 30 parasti attīstošus bērnus, kuri bija saskaņoti ar verbālo garīgo vecumu.
Katrā no pieciem izmēģinājumiem katram bērnam tika lūgts uzmanīgi vērot, kā demonstrants parāda, kā no kastes izņemt rotaļlietu vai uzbūvēt vienkāršu priekšmetu. Svarīgi ir tas, ka katrā demonstrācijā bija iekļautas divas nepieciešamās darbības (piemēram, kastes vāka noņemšana un noņemšana) un viena nevajadzīga darbība (piemēram, divreiz pieskaroties kastes augšdaļai).
Pēc tam kaste tika atiestatīta aiz ekrāna un nodota bērnam, kuram tika dots norādījums “dabūt vai izgatavot rotaļlietu cik ātri vien iespējams”. Viņiem nav īpaši teikts kopēt tikko redzēto uzvedību.
Izmeklētāji atklāja, ka gandrīz visi bērni veiksmīgi sasniedza rotaļlietas iegūšanas vai izgatavošanas mērķi, taču parasti jaunattīstības bērni daudz biežāk iekļauj nevajadzīgo soli, to darot, uzvedību, kas pazīstama kā pārmērīga atdarināšana.
Šie bērni nokopēja 43 līdz 57 procentus nevajadzīgo darbību, salīdzinot ar 22 procentiem bērniem ar autismu. Tas notiek, neraugoties uz to, ka bērni pareizi identificēja pieskāriena darbību kā “dumju”, nevis “saprātīgu”.
Pētnieki tagad plāno precīzi izpētīt, kādas darbības bērni kopē, un kā šī tendence kopēt visu varētu veicināt zināšanu nodošanu cilvēka kultūrā.
Hamiltons sacīja, ka vecākiem un skolotājiem jāapzinās sociālā vērtība, pārsniedzot šādu uzdevumu sekmīgu izpildi.
Avots: Cell Press
