Maziem bērniem ar zemu empātiju, kas pakļauti nākotnes uzvedības problēmu riskam
Maziem bērniem, kuri pēc sliktas izturēšanās nejūtas vainīgi vai ir mazāk sirsnīgi vai mazāk reaģē uz pieķeršanos, līdz brīdim, kad viņi iestājas pirmajā klasē, var būt lielāks uzvedības problēmu risks, liecina jauns Mičiganas Universitātes (UM) pētījums.
Turklāt, ja šīs uzvedības problēmas pamatskolā joprojām netiek atrisinātas, bērni, visticamāk, kļūs agresīvi un vardarbīgi kā pusaudži un pieaugušie.
"Pirmsskolas vecuma bērni, kuri ātri fiziski un psiholoģiski attīstās, bija maz analizēti, padarot šo vecāku grūtības pārvaldīt uzvedību un svarīgu laiku, lai palīdzētu bērniem uzlabot viņu uzvedību," sacīja vadošā autore Rebeka Valere, Ph.D. UM psiholoģijas zinātniskais līdzstrādnieks.
“Agresīvi vai vardarbīgi pieaugušie bieži ir parādījuši agrīnas uzvedības problēmas kā mazi bērni. Tādējādi, lai izveidotu jaunas ārstēšanas metodes, kas varētu palīdzēt novērst bērnus pēc vardarbības vai nozieguma dzīves, ir svarīgi pievērsties uzvedības problēmu rašanās un attīstības izpratnei, pirms tās kļūst smagas. ”
Pētnieki novērtēja 240 bērnus un viņu vecākus, kuri bija daļa no Mičiganas gareniskā pētījuma, turpinot pētījumu par maziem bērniem, kuriem ir uzvedības problēmu risks.
Informācija tika apkopota no vecākiem, kad bērniem bija trīs gadi, un skolotāji atkal bija sešus gadus veci.
Vecāki aizpildīja anketas par savu bērnu uzvedību, savukārt bērni izpildīja sešus uzdevumus, kurus pētnieki filmēja un analizēja.
Pētnieki identificēja trīs agrīnās uzvedības problēmu tipus trīs gadu vecumā: opozīcijas uzvedība, ADHD uzvedība un bezjūtīga un bezemocionāla uzvedība.
Par opozicionāru uzvedību vecāki ziņoja, ka viņu bērni bieži ir dusmīgi, neapmierināti un viņiem ir grūti kontrolēt savas emocijas. Bērniem ar augstu ADHD uzvedības novērtējumu uzdevumu laikā bija grūti pievērst uzmanību un saglabāt uzmanību.
Visbeidzot, ja tika ziņots, ka bērniem ir “bezjūtīga un bezemocionāla uzvedība”, tika atklāts, ka viņiem ir mazāka empātija, vainas apziņa un viņu uzvedības morālais regulējums. Bērni, kuriem ir visaugstākais šāda veida uzvedības vērtējums, biežāk parādīja šo uzvedību pirmās klases laikā, un, pēc viņu skolotāju domām, viņiem arī bija biežākas uzvedības problēmas.
“Galvenais, ko vecākiem un pedagogiem vajadzētu ņemt no šī darba, ir tas, ka daudziem bērniem pirmsskolas gados ir normatīvs uzvedības problēmu un agresijas līmenis, taču var būt dažāda veida uzvedības problēmas, kurām var būt vajadzīgas dažādas iejaukšanās, ja uzvedība nemazinās. bērniem sasniedzot skolas vecumu, ”sacīja pētījuma līdzautors Lūks Haids, Ph.D., UM psiholoģijas docents.
"Piemēram, bērni ar bezjūtīgu un bezemocionālu uzvedību var būt visvairāk pakļauti riskam, un viņiem nepieciešama terapija, kas māca empātiju," viņš teica.
"Labā ziņa ir tā, ka no citiem darbiem mēs zinām, ka agrīna iejaukšanās ir ļoti veiksmīga un noderīga agrīnām bērnu uzvedības problēmām," sacīja Haids.
"Ja vecākiem vai skolotājiem ir bažas par bērna uzvedību, viņiem jāmeklē garīgās veselības aprūpes sniedzējs, piemēram, klīniskais psihologs, kurš ir apmācīts ārstēšanā, ko sauc par vecāku vadības apmācību. Šī ārstēšana ir ļoti efektīva un var palīdzēt bērnam iemācīties labāku uzvedību, īpaši agri bērnībā. ”
Avots: Mičiganas universitāte
