Augstas kvalitātes agrīna izglītība, kas saistīta ar stabilu nodarbinātību, labākām ilgtermiņa saitēm ar vecākiem
Mazie bērni, kuri saņem augstas kvalitātes izglītību - sākot no sešu nedēļu vecuma līdz piecu gadu vecumam -, visticamāk, tiks nodarbināti pilnu slodzi un viņiem būs ciešākas attiecības ar vecākiem kā pieaugušajiem, liecina jaunais pētījums, ko veica Virginia Tech Carilion Research pētnieki Institūts.
Pētnieki iepazīstina ar saviem secinājumiem Bērnu attīstības pētījumu biedrības ikgadējā sanāksmē Ostinā, Teksasā.
Pētījumā seko 96 bērniem, kuri piedalās Abecedarian projektā, agrīnās izglītības programmā riska zīdaiņiem un bērniem, kas sākās Chapel Hill, Ziemeļkarolīnā, 1971. gadā.
"Abecedarian projekta jaunākie atklājumi ir par dzīves kvalitāti, kas saistīta ar to, ko bērni piedzīvoja pirmajos piecos dzīves gados," sacīja pētījuma vadītājs Kreigs Ramejs, profesors un izcils cilvēka attīstības pētnieks Virginia Tech Carilion Research Institute. Ramejs bija Abecedarian projekta vadītājs pēdējos 45 gados.
"Mēs esam parādījuši, ka tad, kad mēs nodrošinām neaizsargātus bērnus un ģimenes ar patiešām augstas kvalitātes pakalpojumiem - izglītojoši, medicīniski, sociāli - mums ir liela un praktiska ietekme līdz pat pusmūža vecumam," sacīja Ramejs, kurš kalpo arī kā galvenais zinātnes darbinieks Roanoke, Virdžīnijā.
Gan ārstēšanas, gan kontroles grupai tika sniegta veselības aprūpe, uzturs un ģimenes atbalsts, izmantojot sociālos pakalpojumus; tomēr ārstēšanas grupa saņēma arī piecu gadu agrīnu aprūpi un izglītību.
Saskaņā ar Ramey teikto, augstas kvalitātes izglītība visu dienu piecas dienas nedēļā un 50 nedēļas gadā, sākot no sešu nedēļu vecuma un turpinot līdz brīdim, kad bērns sāk bērnudārzu, padara atšķirīgu visu mūžu. Galvenā uzmanība tiek pievērsta bērna un skolotāja attiecībām.
"Un mūsu agrīnās izglītības programmā vissvarīgākā ir skolotāju un bērnu mijiedarbības kvalitāte," sacīja Ramejs, norādot uz skolotāju spējām jautri un dabiski pielāgot izglītības pasākumus bērna īpašajām vajadzībām. , kā kritisks pētījuma rezultātu elements. "Ir diezgan skaidrs, ka tieši tā ir burvju sastāvdaļa."
Dabiskās mācīšanas kvalitāte, ko galvenokārt nosaka skolotāja un bērna sociālā mijiedarbība, ir ārkārtīgi svarīga, īpaši zīdaiņa vecumā, sacīja Ramejs. Tas ietver tādas lietas kā valodas sarunvalodas aspekts un koncentrēšanās uz interaktīvu lasīšanu kā patīkamu, nevis uz darbu.
"Dati rāda, ka bērni, kuri ir saņēmuši izglītojošu ārstēšanu, ir sociāli veiksmīgi, it īpaši ģimeniskā vidē, uz ko liecina viņu ciešās attiecības ar mātēm un tēviem pusmūža vecumā," sacīja Libija Sonnija-Netto, doktorante cilvēka attīstības jomā Virdžīnijas Tehniskās mākslas un humanitāro zinātņu koledža, kas veica šī pētījuma papildu intervijas.
Sonnier-Netto piebilda, ka ārstēšanas grupas dalībnieki, visticamāk, tiks nodarbināti pilnas slodzes laikā, un viņiem būs vairāk aktīvu, piemēram, auto, mājas un krājkonts. Pēc Ramey domām, saikne starp rezultātiem ir acīmredzama.
Līdz šim pētnieki ir sekojuši 78 dalībniekiem no 96 dalībniekiem, un lielākajai daļai atlikušo grupas dalībnieku ir plānotas vairāk intervijas un fiziskas pārbaudes. No 96 dalībniekiem tikai viens ir nolēmis pamest pētījumu. Tas ir neparasti augsts saglabāšanas līmenis pētījumam, kas aptver tik daudzus gadu desmitus.
"Tas, ko mēs esam atklājuši, ir tas, ka, ja jūs labi izturaties pret cilvēkiem, viņi plaukst un viņi savukārt atdod," sacīja Ramejs. "Daļa no mūsu uzdevuma ir padarīt to, ko mēs tagad zinām par tik svarīgu - kvalitatīvu, agru bērnības izglītību un aprūpi - plaši pieejamu visiem, kam tā šajā valstī nepieciešama."
Pētnieki sagaida, ka turpinās analizēt datu kopu par agrīnās aprūpes un izglītības ietekmi uz bērniem, kad viņi progresē pusmūža vecumā.
Avots: Virdžīnijas Tech Carilion pētījumu institūts
