Jauna izglītības stratēģija koncentrējas uz problēmu risināšanu

Izglītības reforma ir starptautiska problēma, jo pedagogi visā pasaulē aicina iniciatīvas, kas atbalsta problēmu risināšanas prasmju mācīšanu.

Šis prasmju kopums ir plaši pazīstams kā “inteliģence” un atšķiras no tradicionālajām pieejām, kas galvenokārt balstījās uz faktu iegaumēšanu.

Jaunā pētījumā Luksemburgas universitātes pētnieki paskaidro, ka problēmu risināšanas prasmes ir nepieciešamas, lai indivīdi spētu pielāgoties strauji mainīgajām ekonomikām un sabiedrībai.

"Mūsu pētījums norāda, ka vajadzētu būt iespējai saprast sarežģītus psiholoģiskos procesus, kas cilvēkiem ļauj atrisināt problēmas, konstrukciju, ko tautā vairāk saprot kā" inteliģenci "," sacīja Luksemburgas universitātes psiholoģijas profesors Dr. Romēns Martins.

"Ar šīm zināšanām mēs varētu izstrādāt programmas, lai apmācītu cilvēkus pielāgoties visu mūžu," piebilda Luksemburgas Universitātes izglītības novērtēšanas profesors Dr. Semjuels Greifs.

Šī analīze ir sīki izklāstīta nesen publicētajā dokumentā, ko apkopojusi Luksemburgas Universitāte, izmantojot starptautiskas akadēmiķu grupas ieguldījumu.

Problēmu risināšanas pamats ir spēja vienā jomā iegūtās stratēģijas izmantot ļoti dažādos citos uzdevumos, sacīja pētnieki. Fakti ir plaši pieejami, pateicoties tehnoloģijai, taču tas prasa īpašas prasmes, lai šo daudzveidīgo un bagātīgo informāciju pārvērstu noderīgās zināšanās.

Joprojām ir svarīgi saglabāt tradicionālos izglītības faktus, mācot faktus, un dažādas problēmu risināšanas stratēģijas, taču ir nepieciešamas arī jaunas starppriekšmetu prasmes, norādot garīgos procesus, kas ir svarīgi vairākās situācijās un vairākās jomās.

Luksemburgas universitātes pētnieki redz pārliecinošus pierādījumus tam, ka šīs starppriekšmetu spējas var iemācīties un tā nav vienkārši dabiski iegūta īpašība.

Tomēr zinātne vēl nav pietiekami attīstīta, lai saprastu, kā darbojas mehānismi, piemēram, kā problēmu risināšanas stratēģijas var izmantot, lai rastu risinājumu dažādām problēmām dažādās jomās.

Izmeklētāji uzskata, ka izpratnes padziļināšanai ir nepieciešami fundamentāli pētījumi, un pēc tam tos varētu pārvērst praktiskās rīcības programmās.

Eksperti uzskata, ka šis darbs paver iespēju revolucionizēt izglītību. Tas varētu piedāvāt ceļu uz visu studentu sagatavošanu zināšanu ekonomikai, pat tiem, kuri pašlaik tiek klasificēti kā “neakadēmiski”.

Dokuments aicina pedagogus, valdības, starptautiskas organizācijas un pētniekus sadarboties, lai atklātu noslēpumus, kā cilvēki iemācās kļūt inteliģenti.

Avots: Luksemburgas universitāte / EurekAlert