Vai vēlaties saglabāt motora prasmi? Skatieties savas kļūdas
Paradoksālā kārtā Džona Hopkinsa universitātes pētnieki atklāja, ka, ja cilvēki nespēj uztvert savas kļūdas, veicot ikdienišķu un vienkāršu uzdevumu, viņu prasme laika gaitā samazināsies.
Pētnieki ziņo, ka cilvēka smadzenes pasīvi neaizmirst mūsu labos paņēmienus, bet izvēlas atlikt malā iemācīto. Smadzenes izvēlas veicamās darbības, un tām ir nepieciešama kļūdu pieredze, lai palīdzētu izvēlēties pareizās darbības.
Nepieciešamais spēka daudzums, lai paceltu tukšu glāzi pret pilnu, lai aizvērtu automašīnas durvis vai paņemtu kasti, pat lai precīzi pārvietotu ekstremitāti no vienas vietas uz otru - tās visas ir motora atmiņas.
Pētījumā, kas publicēts Journal of Neuroscience, pētnieki apraksta savus pēdējos centienus izpētīt, kā veidojas un tiek zaudētas motoriskās atmiņas, koncentrējoties uz vienu labi zināmu eksperimentālu parādību.
Saskaņā ar scenāriju cilvēki iemācās labi izpildīt uzdevumu, taču viņiem tiek lūgts to turpināt, vienlaikus saņemot apzināti maldinošas atsauksmes, norādot, ka viņu sniegums katru reizi ir ideāls. Patiesībā viņu faktiskais sniegums pakāpeniski pasliktināsies.
Tika pieņemts, ka kritums bija saistīts ar atmiņu sabrukšanu, ja nebija pastiprinājuma, sacīja Reza Šadmēra, Ph.D., profesore Džona Hopkinsa universitātes Medicīnas skolas Biomedicīnas inženierijas katedrā.
Bet, kad Šadmērs un maģistrants Pavans Vasvani lūdza brīvprātīgos iemācīties vienkāršu uzdevumu ar dažiem pagriezieniem, kas paredzēti apzināti manipulēt ar smadzeņu motora vadības sistēmu, viņi iemācījās citādi.
Brīvprātīgajiem lika ātri nospiest kursorsviru pretī sarkanam punktam datora ekrānā. Bet brīvprātīgo rokas tika novietotas zem ekrāna, kur viņi tās nevarēja redzēt, un viņu sākuma punkts ekrānā tika parādīts kā zils punkts.
Turklāt, brīvprātīgajiem virzot kursorsviru uz sarkanā punkta pusi, spēks, kas atrodas konstrukcijas robežās, pēkšņi virzītu kursorsviru pa kreisi. Tātad brīvprātīgie praktizējās, līdz viņi varēja pārvietot zilo punktu taisni uz un aiz sarkanā punkta, kompensējot spiedienu pa kreisi ar spiedienu uz labo pusi.
Kad brīvprātīgie bija apguvuši šo uzdevumu, Šadmērs un Vasvani to nemanot mainīja. Vienai 24 brīvprātīgo grupai viņi kursorsviras ierīcei pievienoja stingru atsperi, kas novirzītu lietotāju tieši uz mērķi, bet arī izmērītu labās puses spēku, ko brīvprātīgie pielika.
Brīvprātīgajiem likās, it kā viņi katru reizi perfekti pildītu uzdevumu, un, tāpat kā iepriekšējos eksperimentos, viņi pamazām pārtrauca virzīties pa labi, acīmredzot “aizmirstot” iemācīto.
Lai gan citai 19 brīvprātīgo grupai pētnieki ne tikai pievienoja pavasari, bet arī mainīja atsauksmes ekrānā, lai neatspoguļotu to, kas faktiski notika katra uzdevuma laikā, bet lai parādītu atgriezenisko saiti, kas līdzīga iepriekšējo centienu atkārtojumiem.
Brīvprātīgie neredzēja patiesībā pieļautās kļūdas, taču atsauksmes, kas pārliecinoši izskatījās pēc viņu pieļautajām kļūdām. Šī grupa turpināja pildīt uzdevumu, kā viņi bija iemācījušies, simtiem reižu pielietojot pareizo spēku kursorsvirai.
Tas parāda, ka tehnikas samazināšanās "nav tikai aizmiršanas process", sacīja Vasvani. "Jūsu smadzenes pamana, ka jūs veicat šo uzdevumu perfekti, un jūs redzat, ko jūs varat darīt savādāk."
Sacīja Šadmērs: “Mūsu rezultāti izlabo tādu zināšanu sastāvdaļu, kuras mēs domājām saprast. Neirozinātnieki domāja, ka sabrukšana ir raksturīga motoriskajām atmiņām, bet patiesībā tā nav sabrukšana - tā ir atlase. "
Avots: Johns Hopkins Medicine
