Vai mūsdienu bērniem ir vairāk paškontroles nekā 60. gadu bērniem?
Sešdesmitajos gados pētnieki veica sākotnējo “zefīra testu”, mērot pirmsskolas vecuma bērnu paškontroles līmeni, kad viņi sēdēja pie kāruma. Lielākā daļa pētījumā iesaistīto bērnu izvēlējās uzreiz aplaupīt vienu kārumu, nevis gaidīt vairākas minūtes, lai iegūtu lielāku kārumu. Pētījums tika atkārtots 1980. gados un pēc tam atkal 2000. gados.
Jaunā pētījumā Minesotas universitātes pētnieki salīdzināja katras šīs paaudzes zefīra testa rezultātus un atklāja, ka 2000. gadu bērni spēja aizkavēt apmierināšanu vidēji par divām minūtēm ilgāk nekā bērni 60. gados un par minūti ilgāk nekā bērni. 80. gados.
Pētnieki arī veica aptauju, kurā pieaugušajiem jautāja, kā, viņuprāt, mūsdienu mazie bērni veiksies paškontroles pārbaudē. Aptaujas rezultāti bija pretrunā ar zefīra testu rezultātiem: 75 procenti no aptaujātajiem pieaugušajiem uzskatīja, ka šodien bērniem būs mazāka paškontrole nekā 60 gadu vecuma bērniem.
Secinājumi tiek publicēti Amerikas Psiholoģiskās asociācijas (APA) žurnālā Attīstības psiholoģija.
"Lai gan mēs dzīvojam tūlītējas apmierināšanas laikmetā, kur, šķiet, viss ir pieejams uzreiz, izmantojot viedtālruni vai internetu, mūsu pētījums liecina, ka mūsdienu bērni var apmierināšanu aizkavēt ilgāk nekā 60. un 80. gadu bērni," sacīja Minesotas universitātes psiholoģe Stefānija M. Karlsone. , Ph.D., pētījuma vadošā pētniece.
"Šis atklājums ir pilnīgi pretrunā ar pieaugušo pieņēmumu, ka mūsdienu bērniem ir mazāk paškontroles nekā iepriekšējām paaudzēm."
Sākotnējo zefīra testu, kā to dēvē, veica pētnieki, kuru vadīja Valters Misčels, Ph.D., pēc tam Stenfordas universitātē. Tas ietvēra virkni eksperimentu, kuru laikā bērniem vecumā no 3 līdz 5 gadiem tika piedāvāts viens našķis, ko viņi varēja ēst uzreiz (piemēram, zefīrs, cepums vai kliņģeris) vai lielāks kārums (cits zefīrs, cepums vai kliņģeris), ja viņi varēja gaidīt.
Pēc tam pētnieki izgāja no istabas un vēroja bērnus no vienvirziena spoguļa.
Spēja aizkavēt apmierinājumu agrā bērnībā ir saistīta ar virkni pozitīvu rezultātu vēlāk dzīvē. Tie ietver lielāku akadēmisko kompetenci un augstākus SAT rādītājus, veselīgāku svaru, efektīvu stresa un vilšanās pārvarēšanu, sociālo atbildību un pozitīvas attiecības ar vienaudžiem.
Pētnieki aplūkoja sākotnējā zefīra testa, kā arī 1980. un 2000. gadu sākumā veikto atkārtojumu rezultātus. Atšķirībā no cerībām, bērni, kas piedalījās pētījumos 2000. gados, gaidīja vidēji divas minūtes ilgāk (10 minūšu laikā) nekā 1960. gadu bērni un vienu minūti ilgāk nekā 1980. gados pārbaudītie.
Interesanti, ka mūsdienu pieaugušie domāja, ka mūsdienās bērni būtu impulsīvāki, atklāja Karlsons. Tiešsaistes aptaujā piedalījās 358 pieaugušie ASV, kuriem jautāja, cik ilgi viņi domā, ka šodien bērni gaidīs lielāku kārumu, salīdzinot ar bērniem pagājušā gadsimta sešdesmitajos gados. Aptuveni 72 procenti domāja, ka šodien bērni gaidīs mazāk laika, un 75 procenti uzskatīja, ka šodien bērniem būs mazāka paškontrole.
"Mūsu atklājumi kalpo kā piemērs tam, kā mūsu intuīcija var būt nepareiza un cik svarīgi ir veikt pētījumus," sacīja līdzautors Yuichi Shoda, Ph.D., no Vašingtonas universitātes. "Ja mēs šāda veida eksperimentos nebūtu sistemātiski apkopojuši datus par to, cik ilgi bērni gaida, un, ja mēs nebūtu analizējuši datus, mēs šīs izmaiņas nebūtu atraduši."
“Viņi izvirza interesantu un svarīgu jautājumu turpmākajam pētījumam, lai saprastu: vai mūsu izlasē atrastās izmaiņas ir unikālas, vai arī tās plašāk attiecas uz bērniem no daudzveidīgākas vides? Kas izraisa izmaiņas, un kādi ir šo izmaiņu mehānismi? ”
"Šī spēja gaidīt, šķiet, nav saistīta ar jebkādām izmaiņām metodikā, uzstādījumos vai ģeogrāfijā, vai bērnu vecumā, dzimumā vai sociālekonomiskajā statusā," sacīja Karlsons. "Mēs arī veicām pasākumus, lai nodrošinātu, ka pētījuma laikā neviens no 2000. gadu grupas bērniem nelietoja zāles uzmanības deficīta hiperaktivitātes traucējumu ārstēšanai."
Pētnieki piedāvā vairākus iespējamos paskaidrojumus, kāpēc 2000. gadu bērni varēja gaidīt ilgāk nekā iepriekšējās desmitgadēs. Viņi atzīmēja statistiski nozīmīgu IQ rādītāju pieaugumu pēdējo vairāku gadu desmitu laikā, kas saistīts ar strauji mainīgajām tehnoloģijām, pieaugošo globalizāciju un attiecīgajām izmaiņām ekonomikā.
Psiholoģiskākā līmenī abstraktas domāšanas pieaugums, kas saistīts ar digitālajām tehnoloģijām, var veicināt izpildvaras prasmes, piemēram, apmierināšanas kavēšanos, viņi teica.
Vai arī tā varētu būt sabiedrības pastiprināta uzmanība agrīnās izglītības nozīmei, uzskata Karlsons. 1968. gadā pirmsskolu apmeklēja tikai 15,7 procenti no visiem 3 un 4 gadus vecajiem bērniem Amerikas Savienotajās Valstīs. Šis skaitlis līdz 2000. gadam pieauga līdz vairāk nekā 50 procentiem.
Turklāt 1980. gados pirmsskolas izglītības galvenais mērķis mainījās no kopšanas uz gatavību skolai, uzsvaru liekot uz paškontroli kā izglītības panākumu pamatu. Vecāki ir mainījušies arī veidos, kas palīdz veicināt izpildvaras funkciju attīstību, piemēram, vairāk atbalstot bērnu autonomiju un mazāk kontrolējot, atzīmēja pētnieki.
"Mēs uzskatām, ka abstraktās domas pieaugums, kā arī pirmsskolas vecuma bērnu skaita pieaugums, izmaiņas vecāku audzināšanā un, paradoksālā kārtā, kognitīvās prasmes, kas saistītas ar ekrāna tehnoloģijām, var veicināt paaudžu uzlabošanos spējā aizkavēt apmierinājumu," sacīja Karlsons. “Bet mūsu darbs nebūt nav beidzies. Nabadzībā esošo bērnu attīstības rezultāti joprojām pastāv nevienlīdzīgi. ”
Valters Misčels no Kolumbijas universitātes, kurš arī ir šī raksta līdzautors, atzīmēja, ka „lai gan rezultāti norāda, ka izlasē iekļauto bērnu spēja aizkavēties zefīra testā nemazinās, atklājumi nerunā par viņu vēlmi aizkavēt apmierinājumu, saskaroties ar viņiem. pieaugot kārdinājumiem, kas tagad ir pieejami ikdienas dzīvē. ”
Avots: Amerikas Psiholoģiskā asociācija
