Fiziskais sods var pasliktināt bērna kognitīvās funkcijas
Pētījumā par divām privātajām Rietumāfrikas skolām bērni skolā, kurā tiek izmantoti miesas sodi, izpildot uzdevumus, kas saistīti ar izpildvaras darbību - psiholoģiskajos procesos, piemēram, plānošanā, abstraktā domāšanā un iepriecināšanas aizkavēšanā, bērniem bija ievērojami sliktāki nekā skolā, kas paļaujas uz vieglākiem disciplīnas pasākumiem piemēram, taimauti.
Pētnieki uzskata, ka tas liecina, ka bargi soda videi var būt ilgtermiņa kaitīga ietekme uz bērnu verbālo intelektu un viņu izpildvaras funkcionēšanas spējām.
Tā rezultātā bērniem, kas pakļauti bargai soda videi, var būt uzvedības problēmu risks, kas saistīti ar izpildvaras deficītu, norāda pētījums.
Pētnieki, tostarp prof. Viktorija Talvara no Makgilas universitātes, prof. Stefānija M. Karlsone no Minesotas universitātes un prof. Kanga Lī no Toronto universitātes, sekoja 63 bērniem bērnudārzā vai pirmajā klasē divās Rietumāfrikas privātajās skolās.
Demogrāfiski studenti bija līdzīgi, jo viņu ģimenes dzīvoja vienā pilsētas apkaimē, un vecāki bija nodarbināti kā ierēdņi, profesionāļi un tirgotāji.
Vienā skolā disciplīna, piemēram, sišana ar nūju, sitiens ar galvu un saspiešana, tika publiski un regulāri ieviesta par pārkāpumiem, sākot no zīmuļa aizmiršanas līdz traucējošai nodarbībai.
Citā skolā bērni tika disciplinēti par līdzīgiem pārkāpumiem, izmantojot pārtraukumus un mutiskus aizrādījumus.
Lai gan kopējais sniegums izpildvaras funkcionējošos uzdevumos bija līdzīgs jaunākiem bērniem no abām skolām, 1. pakāpes bērni, kas nesodīja skolu, ieguva ievērojami augstākus rezultātus nekā soda skolā.
Šie atklājumi tiek salīdzināti ar iepriekšējiem pētījumiem, kas liecina, ka soda disciplīna var padarīt bērnus tūlītējus par atbilstošiem, taču var mazināt iespēju, ka viņi internalizēs noteikumus un standartus. Tas savukārt var novest pie zemākas paškontroles, kad bērni kļūst vecāki.
"Šis pētījums parāda, ka miesas sods nemāca bērnus uzvesties vai uzlabot viņu mācīšanos," sacīja pētniece Viktorija Talvara, Ph.D., no Makgilas universitātes.
Īstermiņā tam var nebūt negatīvas ietekmes; bet, ja uz to atsaucas laika gaitā, tas neatbalsta bērnu problēmu risināšanas prasmes vai viņu spējas kavēt neatbilstošu uzvedību vai mācīties. ”
Eksperti gadsimtiem ilgi ir apsprieduši miesas sodu priekšrocības vai kaitējumu. Tomēr dažos pētījumos ir pārbaudīta ietekme uz izpildvaras darbību.
Šajā pētījumā tika izmantots gandrīz eksperimentāls dizains, lai iegūtu informāciju no dabiski sastopamas situācijas, kurā bērni tika pakļauti divām dažādām disciplīnām. Bērnu vecāki abās skolās vienlīdz atbalstīja fizisko sodu, liekot domāt, ka skolas vide var atspoguļot konstatētās atšķirības.
Tomēr, neskatoties uz iegūtajām zināšanām, pētnieki apgalvo, ka ir daudz jautājumu, uz kuriem joprojām neatbild.
“Mēs tagad pārbaudām, vai uzturēšanās soda vidē dienu no dienas bērniem negatīvi ietekmēs, piemēram, melošanu vai citu slēptu antisociālu uzvedību. Mēs cenšamies panākt arī miesas sodu ilgtermiņa sekas. Piemēram, kāda būtu bērnu kognitīvā un sociālā attīstība 5 vai 10 gadus? ”Sacīja pētījuma autore Kanga Lī.
Secinājumi ir saistīti ar izglītības pašreizējiem jautājumiem.
“ASV 19 štati joprojām atļauj miesas sodus skolās, lai gan vairāk no viņiem tagad lūdz vecāku atļauju to izmantot. Ar šiem jaunajiem pierādījumiem, ka šī prakse faktiski var mazināt bērnu kognitīvās prasmes, kas nepieciešamas paškontrolei un mācībām, vecāki un politikas veidotāji var būt labāk informēti, ”sacīja pētījuma autore Stefānija M. Karlsone, Ph.D.
Pētījums ir publicēts žurnālā Sociālā attīstība.
Avots: Toronto Universitāte
