Mūzika var uzlabot sociālo komunikāciju bērniem ar autismu
Bērniem ar autisma spektra traucējumiem (ASD), kuri saņem mūzikas terapiju viens pret vienu, kas var ietvert dziedāšanu un / vai instrumenta spēli, galvenajos tīklos var būt uzlabotas sociālās komunikācijas prasmes un palielināta smadzeņu savienojamība.
Tas var uzlabot visas ģimenes dzīves kvalitāti, teikts žurnālā publicētajā jaunajā Kanādas pētījumā Tulkošanas psihiatrija.
Saikne starp ASD un mūziku datēta ar pirmo autisma aprakstu, vairāk nekā pirms 70 gadiem, kad tika teikts, ka gandrīz pusei autisma slimnieku piemīt “ideāls piķis”. Kopš tā laika ir bijušas daudzas anekdotes par mūzikas dziļu ietekmi uz tiem, kam ir ASD, tomēr līdz šim ir maz pētījumu, kas apstiprinātu tā terapeitiskos ieguvumus.
Lai turpinātu izpētīt šo saikni, Monreālas Universitātes (UdeM) Starptautiskās smadzeņu, mūzikas un skaņas pētījumu laboratorijas (BRAMS) un Makgila universitātes Komunikācijas zinātnes un traucējumu skolas (SCSD) pētnieki novērtēja 51 bērnu ar ASS, vecumā no 6 līdz 12 gadiem. jo viņi piedalījās klīniskajā pētījumā, kurā trīs mēnešus ilga uz mūziku balstīta iejaukšanās.
Pirmkārt, vecāki aizpildīja anketas par bērna simptomu smagumu, sociālās komunikācijas prasmēm un ģimenes dzīves kvalitāti. Bērniem tika veikta MRI skenēšana, lai noteiktu smadzeņu darbības sākotnējo līmeni.
Pēc tam bērni nejauši tika iedalīti vienā no divām grupām: vienā bija mūzika, bet otrā - ne. Katra sesija ilga 45 minūtes, un to vadīja Westmount mūzikas terapijā.
Mūzikas grupā bērni dziedāja un spēlēja dažādus mūzikas instrumentus, sadarbojoties ar terapeitu, lai iesaistītos savstarpējā mijiedarbībā. Kontroles grupa strādāja ar to pašu terapeitu un nodarbojās arī ar savstarpēju spēli, taču bez jebkādām muzikālām aktivitātēm.
Pēc sesijām mūzikas grupas bērnu vecāki ziņoja par ievērojamiem uzlabojumiem bērnu komunikācijas prasmēs un ģimenes kvalitatīvajā dzīvē, izņemot tos, par kuriem ziņots kontroles grupā. Neviena grupa neziņoja par autisma smaguma samazināšanos.
"Šie atklājumi ir aizraujoši un daudz sola par autisma iejaukšanos," sacīja Dr Megha Šarda, Monreālas Universitātes pēcdoktorante un galvenā autore.
Turklāt MRI skenēšana liecina, ka uzlabotas komunikācijas prasmes, kas redzamas mūzikas grupas bērniem, varētu būt palielinātas savienojamības starp dzirdes un kustību smadzenēs reģioniem un samazinātu savienojamību starp dzirdes un redzes reģioniem. Tie parasti tiek novēroti kā pārāk saistīti cilvēkiem ar autismu.
Šarda skaidro, ka optimāla savienojamība starp šiem reģioniem ir ārkārtīgi svarīga maņu stimulu integrēšanai mūsu vidē un nepieciešama arī sociālajai mijiedarbībai. Piemēram, sazinoties ar citu personu, mums jāpievērš uzmanība tam, ko viņi saka, jāplāno jau iepriekš, lai uzzinātu, kad pienāk mūsu kārta runāt, un ignorēt neatbilstošo troksni. Cilvēkiem ar autismu tas bieži var būt izaicinājums.
Jaunais izmēģinājums ir pirmais, kas parāda, ka mūzikas iejaukšanās skolas vecuma bērniem ar autismu var uzlabot gan komunikāciju, gan smadzeņu savienojamību, un tas sniedz iespējamu neiroloģisku skaidrojumu komunikācijas uzlabojumiem.
"Mūzikas universālā pievilcība padara to piemērojamu visā pasaulē, un to var īstenot ar samērā maz resursu plašā mērogā vairākos apstākļos, piemēram, mājās un skolā," sacīja Dr. Aparna Nadiga, Makgila SCSD asociētā profesore un līdzautore. pētījums ar doktoru Kristu Haidu, UdeM psiholoģijas asociēto profesori.
"Svarīgi, ka mūsu pētījumā, kā arī nesenajā plašā klīniskajā pētījumā par mūzikas iejaukšanos netika atrastas izmaiņas attiecībā uz pašiem autisma simptomiem," piebilda Šarda. "Tas var būt tāpēc, ka mums nav pietiekami jutīga rīka, lai tieši izmērītu izmaiņas sociālās mijiedarbības uzvedībā."
Pētnieki pašlaik izstrādā rīkus, lai noteiktu, vai komunikācijas prasmju uzlabojumus var novērot arī, tieši novērojot mijiedarbību starp bērnu un terapeitu.
"Zīmīgi, ka mūsu rezultāti tika novēroti tikai pēc astoņām līdz 12 nedēļas sesijām," sacīja Haids. "Mums būs jāatkārto šie rezultāti ar vairākiem terapeitiem ar dažādu apmācības pakāpi, lai novērtētu, vai sekas saglabājas lielākos reālās dzīves apstākļos."
Avots: Monreālas universitāte
