Skolas panākumi prasa tikpat lielu paškontroli kā inteliģence
Saskaņā ar jaunajiem pētījumiem, kas publicēti Psiholoģiskās zinātnes perspektīvas.
Lai gan lielākā daļa studentu atzīst izglītības nozīmi, saskaroties ar vēl vienu lekciju vai mājasdarbu, gandrīz visi vienas aptaujas dalībnieki teica, ka vēlas, lai viņi dara kaut ko citu.
"Visi ir bijuši šajā situācijā, kad jums priekšā ir šis šokolādes kūkas gabals un jūs īsti nevēlaties to ēst, bet esat tik ļoti spiesti, un es domāju, ka studenti visu laiku jūtas šādi viņu darbs, ”sacīja līdzautore Pensilvānijas universitātes psiholoģijas profesore Andžela Dakvorta, kas pazīstama ar saviem pētījumiem par“ smalkumu ”kā ceļu uz sasniegumiem.
Pētījumam Dakvorts un viņas kolēģi sekoja 304 astoto klašu skolēniem. Viņi mēra skolēnu paškontroli, izmantojot pašpārskatus, vecāku un skolotāju aizpildītas anketas un uzvedības aizkavēšanās ar iepriecinājumu uzdevumu kopumu.
Viņu atklājumi liecina, ka, līdzīgi kā IQ, studenti, kuri tika labi novērtēti par paškontroli, nopelnīja augstākas pakāpes un standartizētos testu rezultātus. Atšķirībā no IQ, tomēr augstāka paškontrole bija saistīta arī ar mazāku kavējumu skaitu skolā, mazāk vilcināšanās, vairāk laika, kas pavadīts mācībām, un mazāk laika, kas pavadīts, skatoties televīziju.
Dakvorta, kura pirms kļūšanas par universitātes profesori mācīja matemātiku vidusskolā, sacīja, ka šie atklājumi atspoguļo viņas pašas pieredzi klasē.
"Bērni patiesībā vēlas darīt labi," sacīja Dakvorts. "Es nekad neesmu saticis bērnu, kurš vēlas darīt sliktāk, taču ne visi no viņiem varēja pielāgot savu uzvedību mācībām, mājas darbiem un uzmanības pievēršanai stundās."
Balstoties uz 1000 studentu pētījumu Jaunzēlandē, pētnieki arī atklāja, ka pašpārvaldes reitingi bērnībā tikpat labi prognozēja personas finansiālo drošību, ienākumus, fizisko un garīgo veselību, narkotisko vielu lietošanu un kriminālās pārliecības vēlāk dzīvē kā intelektu vai sociālekonomisko stāvokli.
Kaut arī paškontroli var grupēt ar apzinīgumu, kas ir piecu lielu personības iezīme, tas arī ir unikāls uzvedības pasākums, kas var būtiski ietekmēt personas vispārējos panākumus.
Paškontrole pastāv dažu minūšu laikā, sacīja Dukvorts. Piemēram, paškontrole palīdz kādam pretoties ikdienas kārdinājumiem sūtīt īsziņas stundās vai no rīta nospiest atlikšanas pogu, turpretī smalkums var nodrošināt neatlaidīgu aizraušanos, kas nepieciešama, lai sasniegtu ilgtermiņa mērķus, piemēram, uzvarētu Nacionālajā pareizrakstības bišu vai iekļūtu savā pirmās izvēles koledža.
Tomēr šāda veida apzinīgas uzvedības veicināšana nav tik vienkārša kā studentu teikšana, ka viņi "vienkārši izmanto zināmu paškontroli". Dakvorta sacīja, ka viņa visvairāk vēlas izmantot situācijas paradumus, kas padara kārdinājumu atstāt novārtā skolas darbu mazāk spēcīgu - piemēram, izslēdzot mobilo tālruni vai pat atstājot to citā telpā, lai izvairītos no traucējošiem tekstiem.
"Domāt par veidiem, kā stratēģiski izvairīties no šiem konfliktiem, laika gaitā šķiet daudz efektīvāk un mazāk mokoši," viņa teica.
Avots: Psiholoģisko zinātņu asociācija
