Vecākiem nevajadzētu izdarīt pārāk lielu spiedienu uz bērniem

Jauni pētījumi liecina, ka bērniem palīdzēt gūt panākumus ir vairāk nekā mudināt viņus iesaistīties daudzās aktivitātēs un gūt vārtus savas klases augšgalā. Īsāk sakot, būt tīģeru mammai var būt nedaudz tuvredzīgi.

Arizonas štata pētījumā konstatēts, ka apsēstība par pakāpēm un ārpusskolas nodarbības jauniem skolēniem varētu būt neproduktīvas, it īpaši, ja šādas ambīcijas rodas uz sociālo prasmju un laipnības rēķina.

Pētnieki atklāja, ka atzīmju fiksācija un iesaistīšanās pārmērīgās aktivitātēs var palīdzēt bērniem vēlāk labi pielāgoties un gūt panākumus.

"Kad vecāki izšķirošajos gados bērnu sasniegumus uzsver daudz vairāk nekā viņu līdzjūtību un pieklājību, viņi sēj stresa un sliktākas pašsajūtas sēklas, kas novērojamas jau sestajā klasē," sacīja Suniya Luthar, viena no grāmatas līdzautorēm. pētījumu.

"Lai veicinātu labklājību un akadēmiskus panākumus kritiskajos gados, kas saistīti ar agrīno pusaudžu vecumu, mūsu atklājumi liecina, ka vecākiem vajadzētu akcentēt laipnību un cieņu pret citiem vismaz tikpat daudz (vai vairāk nekā) zvaigžņu akadēmisko sniegumu un ārpusskolas atzinību."

Pētījums “Kad mātes un tēvi tiek uzskatīti par nesamērīgi vērtējošiem sasniegumiem: augstākās vidusšķiras jauniešu pielāgošanās sekas”, parādās agrīnajā izdevuma tiešsaistes izdevumā.Jauniešu un pusaudžu žurnāls. Lutars ir līdzautors pētījumam ar Lūciju Ciciolla no Oklahomas štata universitātes, Arizonas štata universitātes doktorantu Aleksandriju Curlee un privātprakses psihologu Džeisonu Karageorge Sanfrancisko.

Pētījums koncentrējās uz vecāku vērtību uztveri 506 sestās klases skolēnu vidū no turīgas sabiedrības. Bērniem tika lūgts sarindot trīs labākās lietas no sešām lietām, kuras vecāki viņiem vērtēja. Trīs vērtības bija saistītas ar personīgiem panākumiem, piemēram, labām atzīmēm un veiksmīgu turpmāko karjeru, un pārējās trīs bija par laipnību un pieklājību pret citiem.

Pētnieki pārbaudīja vērtējumu pamatā esošos modeļus, pamatojoties uz bērnu priekšstatu par vecāku sasniegumu uzsvaru (salīdzinājumā ar bērnu laipnību pret citiem). Šie uztverto sasniegumu akcentēšanas modeļi tika salīdzināti ar bērnu skolas sniegumu un darbībām, ko mēra pēc vidējā līmeņa un uzvedības klasē.

Autori mēģināja noteikt, vai pastāv atšķirības, kā bērniem klājas psiholoģiski un akadēmiski, atkarībā no vecāku vērtībām.

Viņi izvēlējās skolēnus, kuri iestājas vidusskolā, milzīgo pārmaiņu dēļ, ko bērni šajā posmā piedzīvo gan fizioloģiski, gan psiholoģiski. Rezultāti parādīja, ka mātes un tēvi uztvēra uzsvaru uz sasniegumiem salīdzinājumā ar starppersonu laipnību, kā arī vecāku kritikas uztveri, kā arī vecāku kritikas uztverē, kā arī vecāku kritikai.

Konkrēti, Lutars teica, ka labākie rezultāti bija tiem bērniem, kuri uztvēra savas mātes un tēvus, ka katrs vērtē laipnību pret citiem tikpat lielā mērā vai vairāk nekā sasniegumus.

Daudz sliktāki rezultāti tika novēroti starp bērniem, kuri uztvēra, ka vai nu mātes, vai tēvi savus sasniegumus vērtē augstāk, nekā viņi ir laipni izturējušies pret citiem. Šie jaunieši piedzīvoja vairāk internalizējošu simptomu, piemēram, depresiju un trauksmi, ārēju uzvedību vai uzvedību un zemāku pašnovērtējumu, kā arī vairāk vecāku kritikas.

Paradoksālā kārtā, ņemot vērā viņu vecāku augsto uzsvaru uz sasniegumiem, šiem studentiem bija arī zemāki GPA, un skolotāji ziņoja, ka viņiem ir vairāk mācīšanās problēmu un traucējošu uzvedību skolā.

Atzinumi parāda, cik vērtīgi ir būt sociāli orientētiem, sacīja Lutars. “Bērniem ir izdevīgi būt cieši saistītiem ar saviem sociālajiem tīkliem, savukārt pārāk liela uzmanības pievēršana ārējai vērtēšanai (piemēram, pakāpes, ārpusskolas apbalvojumi) viņu pašvērtības izjūtai var izraisīt lielāku nedrošību, trauksmi un vispārēju satraukumu . ”

Pētījumā Ciciolla teica, ka pārsteidzoši bija tas, cik spēcīgi bērnu psiholoģiskā un akadēmiskā darbība, konsekventi, izmantojot dažādus pasākumus, bija saistīta ar to, ko bērni uzskatīja par vecākiem visvairāk.

Un nebija lielas nozīmes tam, vai tika uzskatīts, ka abi vecāki vai kāds no vecākiem vairāk vērtē sasniegumus nekā laipnību pret citiem - nesamērīgs uzsvars uz sasniegumiem, kas nāk no viena no vecākiem, parasti ir kaitīgi.

Viņa teica, ka arī pārsteidzoši bija tas, ka bērni, kuri uzskatīja savus vecākus par laipnības pret citiem vērtēšanu daudz augstāk par sasniegumiem, nešķita akadēmiski cietuši.

"Šķiet, ka laipnības uzsvēršana kā galvenā prioritāte var neatstāt uzmanību no sasniegumiem, jo ​​mēs atklājām, ka šie bērni gāja ļoti labi pār visiem, arī viņu mācībspēkiem," paskaidroja Ciciolla.

"Bet, kad bērni uzskatīja, ka viņu vecākiem visvairāk rūp sasniegumi, iespējams, tas ir saistīts ar to, kā vecāki paziņoja šo vēstījumu, un, ja tas nonāca kā kritisks, viņiem klājās sliktāk."

"Lai būtu skaidrs," sacīja Ciciolla, "mūsu dati neliecināja, ka veicināšanas sasniegšana pati par sevi ir slikta. Tas kļūst destruktīvs, kad tas nonāk kritiskā situācijā un kad tas aizēno vai neeksistē kopā ar vienlaicīgu vērtību iekšējiem mērķiem, kas vērsti uz personīgo izaugsmi, starppersonu saitēm un kopienas labklājību. "

"Galvenais ir līdzsvars," piebilda Lutars. “Neaicināt bērnus sasniegt vai gūt panākumus uz tuvu attiecību uzturēšanas ar citiem rēķina. Un mums kā vecākiem ir jāuzrauga savi toņi, - viņa brīdināja, - jo dažreiz tas, ko mēs varētu domāt par iedrošinājumu darboties labāk, mūsu bērniem nāk klajā ar kritiku par to, ka viņi pēc viņu standartiem nav pietiekami labi.

"Jo vairāk vecāki spēj sabalansēt savu personīgo panākumu veicināšanu ar laipnības un personiskās pieklājības saglabāšanu, jo lielāka varbūtība, ka bērniem veiksies labi," viņa piebilda.

"Tas jo īpaši attiecas uz bērniem skolās ar augstu sasniegumu līmeni un kopienām, kur atbalsojošais vēstījums, ko viņi dzird no viņu agrīnajiem gadiem, ir tas, ka pāri visam viņiem ir jānošķir kā visaugstākie vai labākie dažādās aktivitātēs, kā arī akadēmiskās kā ārpusstundu. ”

Avots: Arizonas Valsts universitāte