Neveiksme var novest pie pieredzes atalgošanas
Jauns attēlveidošanas pētījums sniedz skaitļos izsakāmus pierādījumus par politisko līderu, zinātnieku, pedagogu un vecāku gudrību par neveiksmes vērtīgo lomu.
Tas ir, neveiksmes ir atalgojoša pieredze, kad smadzenēm ir iespēja mācīties no savām kļūdām.
Zinātnieki jau sen ir sapratuši, ka smadzenēm ir divi mācīšanās veidi. Viens no tiem ir izvairīšanās mācīšanās, kas ir sodoša, negatīva pieredze, kas trenē smadzenes izvairīties no kļūdu atkārtošanas.
Otrs ir uz atalgojumu balstīta mācīšanās, pozitīva, pastiprinoša pieredze, kurā smadzenes jūtas atalgotas par pareizās atbildes sasniegšanu.
Jauns MRI pētījums, ko veica Dienvidkalifornijas universitāte (USC) un starptautisku pētnieku grupa, atklāja, ka iespēja mācīties no neveiksmes var to pārvērst pozitīvā pieredzē, ja smadzenēm ir iespēja mācīties no savām kļūdām.
"Mēs parādām, ka noteiktos apstākļos, kad mēs iegūstam pietiekami daudz informācijas, lai kontekstualizētu izvēli, mūsu smadzenes būtībā sasniedz stiprināšanas mehānismu, nevis vēršas pret izvairīšanos," sacīja Dr Giorgio Coricelli, USC ekonomikas un psiholoģijas asociētais profesors .
Pētījumam pētnieki iesaistīja 28 priekšmetus, no kuriem katrs bija apmēram 26 gadus vecs, virknē jautājumu, kas izaicināja viņus maksimāli palielināt savus ieguvumus, sniedzot pareizās atbildes. Ja viņi izvēlējās nepareizu atbildi, viņi zaudēja naudu, savukārt pareizās atbildes viņiem palīdzēja nopelnīt.
Viens izmēģinājums pamudināja viņu smadzenes reaģēt uz nepareizas atbildes iegūšanu, mācoties no izvairīšanās. Otrais izmēģinājums izraisīja uz atalgojumu balstītu mācību reakciju, bet trešais, bet atsevišķais izmēģinājums pārbaudīja, vai dalībnieki ir mācījušies no savām kļūdām, ļaujot viņiem pārskatīt un saprast, ko viņi ir kļūdījušies.
Šajā trešajā kārtā dalībnieki reaģēja pozitīvi, aktivizējot smadzeņu apgabalus, kurus daži zinātnieki sauc par “atalgojuma ķēdi” vai vēdera striatumu.
Šī pieredze atdarināja uz smadzenēm balstītu mācīšanās reakciju - pretstatā izvairīšanās un mācīšanās reakcijai - pieredzei, kurā iesaistītas dažādas smadzeņu daļas, kas kopā veido priekšējo izolāciju.
Koricelli sacīja, ka šis process ir līdzīgs tam, ko smadzenes piedzīvo, nožēlojot: "Piemēram, ar nožēlu, ja esat izdarījis kaut ko nepareizi, jūs nākotnē varētu mainīt savu uzvedību," viņš teica.
Avots: USC
