Apmācības programmatūra, AutoTutor, Reaģē uz studenta emocijām
Emociju uztveroša datora programmatūra, kas reaģē uz studentu kognitīvajiem un emocionālajiem stāvokļiem, ieskaitot neapmierinātību un garlaicību, ir izstrādāta Memfisas Universitātes Notre Dame universitātes un Masačūsetsas Tehnoloģiskā institūta pētniekiem.
Jaunā tehnoloģija atbilst cilvēku pasniedzēju mijiedarbībai. Tas ne tikai piedāvā studentiem milzīgas mācību iespējas, bet arī no jauna definē cilvēka un datora mijiedarbību, norāda Notrdamas universitātes psiholoģijas docents Sidnijs D’Mello. D’Mello ir arī datorzinātņu un inženierzinātņu docents.
Programmas, kuras tiek dublētas kā “AutoTutor” un “Affective AutoTutor”, var novērtēt studenta zināšanu līmeni, uzdodot jautājumus, analizējot atbildes, pēc tam proaktīvi identificējot un labojot nepareizos uzskatus. Tas arī atbild uz paša studenta jautājumiem, satvērieniem un komentāriem un pat sajūt studenta neapmierinātību vai garlaicību, izmantojot sejas izteiksmes un ķermeņa stāju. Pēc tam tā maina stratēģiju, lai palīdzētu studentam iekarot šīs negatīvās emocijas, sacīja pētnieki.
"Lielākajai daļai 20. gadsimta sistēmu cilvēkiem bija nepieciešams sazināties ar datoriem, izmantojot logus, ikonas, izvēlnes un rādītājierīces," saka D’Mello, kurš specializējas cilvēka un datora mijiedarbībā un mākslīgajā intelektā izglītībā. “Bet cilvēki vienmēr ir sazinājušies savā starpā, izmantojot runu un daudzus neverbālus norādījumus, piemēram, sejas izteiksmes, acu kontaktu, stāju un žestus. Papildus ziņojuma satura uzlabošanai jaunā tehnoloģija sniedz informāciju par studentu kognitīvajiem stāvokļiem, motivācijas līmeni un sociālo dinamiku. ”
AutoTutor ir inteliģenta apmācības sistēma (ITS), kas palīdz studentiem apgūt sarežģītu tehnisko saturu Ņūtona fizikā, datorprasmē un kritiskajā domāšanā, sarunājoties dabiskā valodā. Tas simulē cilvēku pasniedzēju mācību un motivācijas stratēģijas, modelējot studentu kognitīvos stāvokļus un pēc tam pielāgojot mijiedarbību individuāliem studentiem. Tas arī uztur studentus iesaistīties attēlos, animācijās un simulācijās.
Affective AutoTutor pievieno emocijām jutīgas iespējas, novērojot sejas vaibstus, ķermeņa valodu un sarunu norādes, sacīja pētnieki, izskaidrojot to, pēc tam “regulē” negatīvos stāvokļus, piemēram, vilšanos un garlaicību, un “sintezē emocijas, izmantojot verbālo atbilžu saturu, runas intonāciju. un animācijas skolotāja sejas izteiksmes. ”
"Līdzīgi kā apdāvināts cilvēku pasniedzējs, arī" AutoTutor "un" Affective AutoTutor "mēģina uzturēt studentu līdzsvarā starp garlaicības un apmulsuma galējībām, smalki modulējot mācību uzdevuma tempu, virzienu un sarežģītību," sacīja D’Mello.
Pārbaudīts ar vairāk nekā 1000 studentiem, AutoTutor rada aptuveni viena burta pakāpes mācību ieguvumus - ieguvumus, kas ir izrādījušies labāki par iesācējiem cilvēkiem un gandrīz sasniedz ekspertu cilvēku pasniedzēju latiņu, viņš piebilda.
Avots: Notrdamas Universitāte
