Ātra atgriezeniskā saite uzlabo veiktspēju
Pedagogi, vadītāji un visi, kas konsultē, māca vai pārrauga, vēlētos, lai mūsu “skolēni” spīdētu.
Skolas vidē ir vairāki faktori, kas ietekmē mūsu veikumu, tostarp mācīšanās laiks un interese par mācību priekšmetu.
Jauni atklājumi liecina, cik ātri mēs sagaidām, ka saņemsim savas atzīmes, var ietekmēt arī mūsu sniegumu - ziņa, kuru var ekstrapolēt reālajā dzīvē, lai parādītu savlaicīgas atsauksmes priekšrocības.
Šajā pētījumā psihologi Keri L. Ketle un Džeralds Heubls no Albertas universitātes Kanādā vēlējās izpētīt, kā gaidāmās atgriezeniskās saites laiks ietekmē indivīdu sniegumu.
Šim eksperimentam viņi pieņēma darbā studentus, kuri bija iekļauti klasē, kurā katram studentam bija jāsniedz 4 minūšu mutiska prezentācija.
Klasesbiedri prezentācijas vērtēja skalā no 0 (slikti) līdz 10 (izcili), un šo vērtējumu vidējais rādītājs veidoja vadītājas atzīmi šai kursa daļai.
Studenti saņēma e-pastu 1 dienu, 8 dienas vai 15 dienas pirms viņu prezentācijas un tika uzaicināti piedalīties šajā pētījumā.
Studenti, kas piekrīt piedalīties brīvprātīgajā pētījumā, tika informēti, kad viņi saņems atsauksmes par savu prezentāciju, un viņiem tika lūgts paredzēt viņu atzīmes.
Iesaistītie studenti tika nejauši piešķirti noteiktai paredzamās atgriezeniskās saites kavēšanās summai, kas svārstījās no 0 (tajā pašā dienā) līdz 17 dienām.
Rezultāti atklāj ļoti interesantu saistību starp to, cik ātri studenti plāno saņemt atzīmes, un viņu sniegumu: Studenti, kuriem tika teikts, ka viņi ātri saņems atsauksmes par viņu sniegumu, nopelnīja augstākas atzīmes nekā studenti, kuri gaidīja atgriezenisko saiti vēlāk.
Turklāt, kad studenti cerēja ātri saņemt atzīmes, viņi paredzēja, ka viņu sniegums būs sliktāks nekā studentiem, kuriem vēlāk vajadzēja saņemt atsauksmes.
Šis modelis liecina, ka ātras atsauksmes paredzēšana var uzlabot sniegumu, jo vilšanās draudi ir izteiktāki.
Kā atzīmē autori, "Cilvēkiem vislabāk veicas tieši tad, kad viņu prognozes par viņu pašu sniegumu ir vismazāk optimistiskas."
Lai gan šis eksperiments notika klasē, autori secina, ka šiem atklājumiem "ir svarīga praktiska nozīme visiem indivīdiem, kuri ir atbildīgi par mentoringu un citu cilvēku snieguma novērtēšanu".
Pētījums ir atrodams Psiholoģiskā zinātne, Psiholoģisko zinātņu asociācijas žurnāls.
Avots: Psiholoģisko zinātņu asociācija
