Zēniem var labāk darboties skolās, kurās ir vairāk meiteņu

Zēni, visticamāk, sasniegs augstākus lasīšanas rādītājus, apmeklējot skolas, kurās ir lielāks studentu skaits, liecina jaunais pētnieks Utrehtas universitātē Nīderlandē.

Tā kā lasīšana ir būtiska prasme, kas var ietekmēt sniegumu citās mācību jomās, pētījums atklāj dzimumu līdztiesības nozīmi skolās.

Tas nozīmē, ka jo lielāks meiteņu skaits skolā, jo produktīvāka ir mācību vide. Tā kā iepriekš ir pierādīts, ka zēnus skolas mācību vide ļoti ietekmē, viņi, visticamāk, gūs labumu no tā, ka klasē būs vairāk meiteņu.

Pētnieki saka, ka pazīmes, kas biežāk saistītas ar meiteņu akadēmisko uzvedību, piemēram, lielāks koncentrēšanās līmenis un lielāka motivācija labi darboties, var palīdzēt izskaidrot viņu pozitīvo ietekmi uz skolas vidi un arī palīdzēt noskaidrot, kāpēc meitenes turpina pārspēt zēnus daudzos mācību priekšmetos .

Turklāt secinājumi liecina, ka zēniem ne vienmēr var būt labums no viena dzimuma skolām un profesionālās izglītības, kur mācību priekšmeti bieži tiek ļoti svērti pret konkrētu dzimumu.

“Zēnu sliktākā lasīšanas veiktspēja patiešām ir plaši izplatīta, bet diemžēl arī nepietiekami pārbaudīta problēma. Mūsu pētījums rāda, ka šis jautājums tiek pastiprināts, kad zēni apmeklē skolas, kurās pārsvarā ir studējošo vīrieši, ”sacīja vadošā autore Dr. Margrieta van Heka no Utrehtas universitātes.

"Tomēr skolas var palīdzēt uzlabot šo situāciju, nodrošinot līdzsvarotu dzimumu sadalījumu viņu studentu vidū."

Pētījumam pētnieki nolēma izpētīt, kā skolas vide ietekmē zēnu un meiteņu izglītības sniegumu vidusskolā. Viņi analizēja vairāk nekā 200 000 15 gadus vecu skolēnu lasīšanas testu rezultātus no vairāk nekā 8000 jauktu dzimumu skolām visā pasaulē. Viņi atklāja, ka zēniem bija ievērojami labāki rezultāti skolās, kur vairāk nekā 60 procenti skolēnu bija meitenes.

Atzinumi arī liecina, ka viendzimuma un profesionālās skolas, kur mācību priekšmeti bieži tiek stipri nosvērti pret konkrētu dzimumu, var nebūt labvēlīgi zēnu mācībām.Tāpēc politikas veidotājiem būtu jāapsver tādu pasākumu ieviešana, kas veicina vienlīdzīgāku dzimumu sadalījumu skolās.

Tomēr pētnieki saka, ka ir nepieciešami vairāk pētījumu, lai noteiktu, cik lielā mērā skolas līmenī tiek atkārtotas skolas līmeņa neatbilstības un vai atšķirības pastāv citās mācību jomās.

Secinājumi tiek publicēti žurnālā Skolas efektivitāte un skolas uzlabošana.

Avots: Taylor & Francis Group