Jaunieši attīsta konkurences garu pēc situācijas motīvu apgūšanas
Pētnieki no Vorvikas universitātes un Zalcburgas universitātes atklāja, ka lielākajai daļai bērnu, kas jaunāki par četriem gadiem, nav izveidojusies izpratne par to, ka tas, ko kāds tīši dara, ir atkarīgs no tā, kā viņi izturas pret situāciju.
Pētījumam pētnieki pētīja 71 bērnu vecumā no 3 līdz 5 gadiem. Vispirms viņi pārbaudīja bērnus, lai novērtētu, vai viņi saprot, ka cilvēki dažreiz rīkojas, pamatojoties uz nepatiesu pārliecību.
Ph.D. Johanness Resslers no Varvikas universitātes Filozofijas katedras sacīja: “Klasiskajā“ viltus uzskatu uzdevumā ”bērni vēro, kā zēns ieliek atvilktnē šokolādi un dodas spēlēt.
“Pienāk kāds un pārvieto šokolādi uz skapi. Pēc tam eksperimentētājs jautā bērniem, kur zēns dosies, lai paņemtu viņa šokolādi. Bērni, kas jaunāki par 4 gadiem, mēdz paredzēt, ka viņš dosies tieši pie skapja, jo tieši tur tagad atrodas šokolāde - kaut arī zēnam nebija iespēju to zināt!
“Vecāki bērni mēdz paredzēt, ka viņš aizies pie atvilktnes, kas ir pareizā atbilde, jo zēns tic, ka šokolāde atrodas atvilktnē. Tādējādi šķiet, ka jaunākiem bērniem trūkst attīstītas izpratnes, ka cilvēku apzināta rīcība atspoguļo viņu perspektīvu (uzskatus) par to, kā vislabāk sasniegt savus mērķus. ”
Pēc tam pētnieki vēlējās izpētīt mazu bērnu izpratni par citu cilvēku mērķiem: vai viņi saprot, ka aktiera mērķi atspoguļo viņa vai viņas perspektīvu par vēlamo?
Lai to izdarītu, komanda izveidoja spēli bērniem. Viņiem katram bija vertikāls statīvs, un viņiem teica, ka viņiem ir jāiemet matrači un pēc tam uz sava statīva jāuzliek atbilstošais lodīšu skaits. Spēles mērķis bija pirmais piepildīt savu stendu ar pērlītēm, paņemot tās vai nu no centrālā groza, vai arī no citu spēlētāju tribīnēm.
Rieslers sacīja, ka viņi vēlas redzēt, vai bērni ņems krelles no groza (neitrāls gājiens) vai no cita spēlētāja (konkurējošs vai “malumedniecības” gājiens).
Pērles ņemšanas no cita spēlētāja statīva jēga, protams, ir ne tikai paša mērķa sasniegšana (tā aizpildīšana), bet arī otra spēlētāja mēģinājums sasniegt savu mērķi (aizpildīt savu stendu).
Pēc tam var uzskatīt, ka tīša malumedību kustība parāda izpratni par to, ka abiem spēlētājiem ir atšķirīgi un pretrunīgi mērķi, t.i., atšķirīgas perspektīvas, kuru rezultāts ir vēlams.
Rezultāti parādīja, ka ļoti maz bērnu, kuriem neizdevās nepatiesas pārliecības uzdevums, parādīja tendenci iesaistīties konkurējošās malumedniecības kustībās. Tā tas bija pat tad, kad šie bērni cieta no pretinieka malumedībām: viņi “neatriebtos”.
Pētnieki uzskata, ka šis pēdējais atklājums ir īpaši nozīmīgs. Ja bērni saprastu mērķi, informējot otru par malumedniecību, varētu sagaidīt, ka viņi vismaz reizēm reaģēs natūrā.
"" Četru gadu vecuma "noteikums nav grūts un ātrs," sacīja Rēslers. "Svarīgs nav absolūtais bērna vecums, bet tas, ka tie, kas nesaprot, kā tīšu rīcību var informēt ar nepatiesu pārliecību, mēdz cīnīties arī ar konkurences ideju."
Avots: Vorvikas universitāte
