Ideālas mācību vides veidošana

Jaunajos pētījumos tiek izmantotas datorspēles un valkājamas lietas, lai novērtētu fizisko un garīgo stāvokli, kas atbilst optimālai uzmanībai un paškontrolei bērnu un pieaugušo vidū.

Jaunā pētījumā pētnieki novēroja, kā dalībnieki spēlē datorspēles, vienlaikus analizējot sirdsdarbības ātrumu un ādas aktivitāti, lai noteiktu bio-apstākļus, kas maksimāli palielina mācīšanās potenciālu.

"Mēs zinām, ka uzmanībai un pašregulācijai ir izšķiroša nozīme tādās lietās kā akadēmiskie panākumi, finansiālie panākumi, kā arī vispārējā veselība un labklājība," sacīja Dr Katrīna Spann, pētniece Teksasas Universitātē Arlingtonā un pētījuma galvenā pētniece.

"Mēs domājam, ka, ja mēs saprotam dažādus fiziskos un emocionālos stāvokļus, kas saistīti ar uzmanību un pašregulāciju, mēs varētu izstrādāt mērķtiecīgas iejaukšanās bērniem un pieaugušajiem, lai panāktu lielāku labklājību," viņa piebilda.

Spann sadarbībā ar Fortvortas Zinātnes un vēstures muzeja Pētniecības un mācību centru šobrīd veic pašregulācijas psihofizioloģisko pētījumu ar brīvprātīgajiem vecumā no septiņiem gadiem.

Dalībnieki aizpilda anketu par vispārējo uzmanības līmeni un pašregulāciju ikdienas dzīvē, ziņo, kā viņi jūtas, un pēc tam iPad veic uzmanības un pašregulācijas uzdevumu. Viņi nēsā aproci, lai izsekotu viņu sirdsdarbības ātrumam un ādas aktivitātei, kas norāda, cik viņi ir mierīgi un iesaistīti.

"Valkājamā tehnoloģija, kuru mēs izmantojam, sniedz mums informāciju par viņu īpašo stāvokli un varētu mums pateikt, ka viņi, iespējams, nav gatavi mierīgi sēdēt un klausīties lekciju vai iesaistīties noteiktos mācību pasākumos," sacīja Spanns.

Uzdevuma rezultāti tiek balstīti uz precizitātes un reakcijas laika kombināciju. Spann arī pārbauda, ​​kā atsevišķi indivīdu aspekti, piemēram, dzimums, vecums un vispārējā pašregulācija ikdienas dzīvē, ietekmē to, kā ķermenis reaģē uz konkrētu uzdevumu, kuram nepieciešama uzmanība un pašregulācija, it īpaši, ja runa ir par mācīšanos.

Pētījumu laboratorijas izpilddirektors, doktors Džordžs Siemens uzsvēra šī pētījuma nozīmi notiekošo izglītības modeļu izmaiņu kontekstā.

"Lai gudri ieguldītu mūsu skolu sistēmās, mums labāk jāsaprot mācīšanās būtība," sacīja Siemens.

"Mums jāsaprot apstākļi, kādos cilvēki optimāli mācās, un veidi, kā pedagogi vislabāk var atbalstīt studentus."

"Darbs, ko Dr. Spanns veic muzejā, dod mums svarīgu ieskatu par to, kā studentu domāšana un pašregulācija ietekmē viņu spēju mācīties," viņš piebilda.

Avots: Teksasas Universitāte Arlingtonā