Četru dienu skolas nedēļa var uzlabot matemātikas rādītājus
Skolas nedēļas saīsināšana tikai līdz četrām dienām, šķiet, veicina pamatskolas skolēnu matemātikas sniegumu, liecina Džordžijas Valsts universitātes un Montānas štata universitātes pētnieku jauns pētījums.
Pētījumā tika novērtēta četru dienu skolas nedēļas ietekme uz skolēnu sasniegumiem, salīdzinot Colorado Studentu novērtēšanas programmas (CSAP) ceturtās klases lasīšanas un piektās klases matemātikas testu rezultātus ar to skolēnu rezultātiem, kuri apmeklēja tradicionālo piecu dienu skolas nedēļu. .
Atzinumi parādīja, ka četru dienu skolas nedēļai bija statistiski nozīmīga pozitīva ietekme uz matemātikas rādītājiem piektās klases skolēniem. Lasīšanas rādītāji netika ietekmēti.
Pētījums liecina, ka ir maz pierādījumu tam, ka pāreja uz četru dienu nedēļu kaitētu studentu akadēmiskajiem sasniegumiem, kas ir svarīgs atklājums ASV skolu rajoniem, kuri meklē veidus, kā samazināt izmaksas, netraucējot mācīties.
"Kas mani interesēja par mūsu rezultātiem, ir tas, ka tie bija pilnīgi pretēji tam, ko mēs gaidījām," sacīja Mērija Beta Volkere, Ph.D., Džordžijas štata Endrjū Janga politikas pētījumu skolas dekāne.
"Mēs domājām, ka īpaši jaunākiem, pamatskolas vecuma bērniem garākas dienas īsākā skolas nedēļā kaitētu viņu akadēmiskajam sniegumam, jo viņu uzmanības laiks ir īsāks. Arī garāka nedēļas nogale viņiem dotu vairāk iespēju aizmirst iemācīto. ”
Kaut arī īsākajai skolas nedēļai nebija izmērāmas ietekmes uz lasīšanas rezultātiem, "ideja, ka kalendāra izmaiņām nebija negatīvas ietekmes, mēs uzskatījām par svarīgu rezultātu," sacīja Walkers.
Vairāki skolu rajoni ASV ir pārcēlušies no tradicionālā pirmdienas līdz piektdienas grafika uz četru dienu nedēļas grafiku kā izmaksu ietaupīšanas pasākumu, lai samazinātu pieskaitāmās un transporta izmaksas.
Četru dienu skolas nedēļā skolas rajoniem ir jāpagarina skolas diena, lai izpildītu minimālās mācību stundas prasības. Tomēr līdz šim trūka informācijas par to, vai četru dienu skolas nedēļa ietekmē skolēnu sniegumu, sacīja Volkers.
Pētnieki ir minējuši, kāpēc saīsinātā skolas nedēļa pozitīvi ietekmēja skolēnus, taču nav pietiekami daudz datu, lai izdarītu konkrētus secinājumus.
"Mēs domājām, ka garākas dienas skolotājiem varētu dot iespēju izmantot dažāda veida mācību procesus," sacīja Volkers. "Mēs arī pieņēmām, ka četru dienu skolas nedēļa pazemināja kavējumu skaitu, tāpēc studenti, kuriem bija tikšanās ar zobārstu vai citi pasākumi, varētu tos atlikt līdz piektdienai un nepalaist garām skolu. Mēs domājām, ka skolotāju kavējumu varētu būt mazāk.
“Mana personīgā hipotēze ir tāda, ka skolotājiem tas tik ļoti patika - viņi bija tik entuziastiski par četru dienu nedēļu - viņi paveica labāku darbu. Citos darba pētījumos ir daži pierādījumi, ka četru dienu darba nedēļas uzlabo produktivitāti. "
Volkers atzīmē, ka secinājumi ir piemērojami tikai mazākiem un vairāk lauku skolu rajoniem. Viņa teica, ka būtu jāveic turpmāki pētījumi, lai izprastu ietekmi uz pilsētu skolu rajoniem.
Pētījums tiek publicēts žurnālā Izglītība, finanses un politika.
Avots: Džordžijas Valsts universitāte
