Bilingvālisms var palīdzēt autisma bērniem
Jauni pētījumi liecina, ka divvalodība var palīdzēt bērnam ar autisma spektra traucējumiem (ASD) mainīt uzdevumu - prasmi, kas bērniem ar autismu bieži ir sarežģīta.
Kanādas pētnieki teica, ka atklājums atspoguļo topošo, ja apspriežami pētījumi, kas liecina par divvalodību, var piedāvāt kognitīvas priekšrocības.
"Šis ir jauns un pārsteidzošs atradums," sacīja prof. Aparna Nadiga, šī raksta vecākā autore, no Makgila universitātes Komunikācijas zinātņu un traucējumu skolas. Pētījums parādās žurnālā Bērna attīstība.
“Pēdējo 15 gadu laikā šajā jomā ir bijušas nozīmīgas debates par to, vai pastāv“ divvalodu priekšrocība ”izpildvaras funkciju ziņā. Daži pētnieki ir pārliecinoši apgalvojuši, ka dzīve kā divvalodīgai personai un neapzināta valodas maiņa, lai reaģētu uz valodas kontekstu, kurā notiek komunikācija, palielina kognitīvo elastību.
"Bet neviens vēl nav publicējis pētījumu, kas skaidri parādītu, ka šī priekšrocība var attiekties arī uz bērniem autisma spektrā. Tāpēc ir ļoti aizraujoši atrast, ka tā notiek. "
Pētnieki nonāca pie šī secinājuma, salīdzinot, cik viegli 40 bērni no sešu līdz deviņu gadu vecuma ar vai bez ASD, kuri bija vai nu vienvalodīgi, vai divvalodīgi, varēja mainīt uzdevumus datora ģenerētā testā. Katrā kategorijā bija 10 bērni.
Pētījumā bērniem sākotnēji tika lūgts kārtot vienu objektu, kas parādās datora ekrānā, pēc krāsas (ti, kārtot zilus zaķus un sarkanās laivas kā sarkanās vai zilās), un pēc tam viņiem tika lūgts tos pašus objektus pārslēgt un kārtot pēc to forma (ti, šķirojiet zilos trušus un sarkanās laivas pēc formas neatkarīgi no to krāsas).
Pētnieki atklāja, ka bilingvāli bērni ar ASS darbojās ievērojami labāk, veicot uzdevumu maiņas testa sarežģītāko daļu attiecībā pret bērniem ar ASD, kuri bija vienvalodas.
Izmeklētāji uzskata, ka šim atklājumam var būt tālejoša ietekme uz bērnu ar ASS ģimenēm.
"Ir svarīgi, lai ģimenēm būtu vairāk pamatotu pierādījumu, ko izmantot, pieņemot svarīgus lēmumus par izglītību un bērnu audzināšanu, jo viņiem bieži tiek ieteikts, ka pakļaušana bērnam ar ASS vairāk nekā vienā valodā tikai pasliktinās viņu valodas grūtības," sacīja Ana Maria Gonzaless-Barrero, raksta pirmais autors.
“Bet arvien vairāk ir ģimeņu ar bērniem ar ASS, kurām divu vai vairāku valodu lietošana ir izplatīta un vērtēta prakse, un, kā mēs zinām, divvalodu sabiedrībās, piemēram, mūsu, Monreālā, tikai vienas valodas runāšana var būt būtisks šķērslis pieaugušā vecumā nodarbinātības, izglītības un kopienas iespēju jomā. ”
Neskatoties uz mazo izlases apjomu, pētnieki uzskata, ka “divvalodu priekšrocībai”, ko viņi redzēja bērniem ar ASS, ir ļoti nozīmīga ietekme, un tā ir jāpēta tālāk.
Viņi plāno sekot bērniem ar ASS, kurus viņi testēja šajā pētījumā nākamo trīs līdz piecu gadu laikā, lai redzētu, kā viņi attīstās. Pētnieki vēlas noskaidrot, vai laboratorijā novērotās divvalodu priekšrocības var novērot arī ikdienas dzīvē, kad bērni vecumā.
Avots: Makgila universitāte
