IQ pieaugums var būt īslaicīgs
Neatkarīgi no tā, vai mazi bērni pēc piedalīšanās IQ iejaukšanās stratēģijās saglabā intelekta pieaugumu, jau ilgu laiku ir bijušas diskusijas ekspertu starpā.
Tagad Kalifornijas Universitātes Santa Barbaras pētnieks ir pabeidzis meta-analīzi, lai noskaidrotu, vai šis “izzušanas efekts” - laika gaitā mazinātais intelekta pieaugums - ir reāla parādība.
Viņa atklājumi liecina, ka izzušanas efekts patiesībā pastāv un ka bērna IQ pieaugums samazinās, tiklīdz konkrēta iejaukšanās beidzas.
"Tas faktiski mums daudz stāsta par vides lomu inteliģences attīstībā," sacīja UC Santabarbaras pēcdoktorants John Protzko, Ph.D., META (Atmiņa, Emocija, Doma, Apzinātība) laboratorijas loceklis. Psiholoģisko un smadzeņu zinātņu katedra.
“Tas parāda, ka inteliģence ir reakcionāra. Lai arī iejaukšanās nodrošinās izlūkošanu, tiklīdz tas būs beidzies, inteliģence reaģēs, pielāgojoties jaunajām, mazākajām prasībām. "
"Ja jūs ņemat bērnus un ievietojat viņus, piemēram, programmā" Start Start ", viņi būs gudrāki un viņu akadēmiskie sasniegumi būs labāki," piebilda Protzko. "Bet, kad jūs to atņemat un atkal ievietojat kopā ar visiem citiem, viņi pielāgosies šai jaunajai sistēmai. Tas nedarbojas nekādā veidā pastāvīgi. ”
Pētījums iezīmē pirmo izzušanas efekta kvantitatīvo analīzi gandrīz visās zināmajās iejaukšanās reizēs, kas ir mēģinājušas uzlabot agrīnu izlūkošanu.
Atzinumiem ir svarīga ietekme uz tādu programmu ilgtermiņa ieguvumiem kā Head Start, federāla iniciatīva, kas veicina izglītības līmeni bērniem līdz piecu gadu vecumam no ģimenēm ar zemiem ienākumiem, izmantojot izglītību, veselību, sociālos un citus pakalpojumus.
"Daudzas kognitīvās attīstības teorijas un attiecības starp vidi un inteliģenci nespēj ņemt vērā izzušanas efektu," sacīja Protzko.
“Piemēram, savstarpējās mijiedarbības modeļi izvirza, ka šāda izbalēšana nenotiks. Izrādās, ka, paaugstinot bērnu inteliģenci, viņi var neiziet un izvēlēties jaunu, kognitīvi prasīgāku vidi. Citas iezīmes var vadīt to, kādā vidē bērni izvēlas. ”
Protzko analizēja 44 randomizētos kontrolētos pētījumus, kuros kopumā piedalījās 7584 mazi bērni. Viņš atklāja, ka eksperimentālajās grupās esošie zaudēja IQ pieaugumu, nevis kontrolgrupa panāca. Pēc Protzko domām, tas skaidri parāda, ka inteliģence laika gaitā izzūd.
Protzko piesardzīgi atzīmē, ka viņa darbs nekādā ziņā neliecina par agrīnu iejaukšanos, kas lemta neveiksmei vai ka tām nav vērtības.
"Šis dokuments neapgalvo, ka izlūkdatus nevar paaugstināt," viņš teica. "Tā vietā tā mudina apšaubīt un noraidīt jau ilgu laiku pastāvējušu kritisku pieņēmumu, ka intelekta pieaugums ir pastāvīgs. Es uzskatu, ka joprojām ir laba lieta iejaukties un mēģināt mainīt trajektoriju šiem bērniem. ”
Visi analīzē iekļautie pētījumi tika veikti ar maziem bērniem, atzīmēja Protzko.
"Lai uzzinātu, vai izzušanas efekts ir attiecināms arī uz citiem demogrāfiskajiem apstākļiem, piemēram, pusaudžiem, jauniem pieaugušajiem vai veciem cilvēkiem, ir nepieciešams virzīties uz ilgtermiņa novērošanu - divus, trīs, četrus, piecus gadus, varbūt pat ilgāk - arī šīm grupām, ”viņš teica.
Viņa atklājumi tiek publicēti žurnālā Izlūkošana.
Avots: Kalifornijas Universitāte - Santa Barbara
