Bērni, kuri uzskata, ka nevar dziedāt, mēdz pamest mūzikas izglītību
Pamatskolas vecuma bērni, kuri ir pārliecināti par savām muzikālajām spējām, visticamāk turpinās mūzikas izglītību vidusskolā, savukārt tie, kuriem ir slikta muzikālā pašapziņa, biežāk atteiksies no mūzikas klases - neatkarīgi no viņu patiesā talanta dziedāt vai pat viņu mīlestību pret mūziku, liecina jaunie pētījumi Ziemeļrietumu universitātē.
Pētījuma veikšanai pētnieki rūpīgi apskatīja attieksmi un uzskatus, kas palīdz noteikt, vai bērni turpinās apmeklēt mūzikas nodarbības vidusskolā un kā šie faktori ir saistīti ar viņu faktiskajām dziedāšanas spējām.
"Lēmumi, ko cilvēki pieņem bērnībā, var radīt sekas mūža garumā viņu attiecībām ar mūziku kā pieaugušajiem," sacīja Ziemeļrietumu Bienenas mūzikas skolas mūzikas izglītības profesors doktors Stīvens Demorests. "Mēs runājam par galveno cilvēka izpausmes formu, kuru daudzi cilvēki var palaist garām, jo viņi maldīgi uzskata, ka viņiem nav muzikāla talanta."
Lai arī mūzika pamatskolā ir obligāts priekšmets, tikai 34 procenti ASV studentu, iestājoties vidusskolā, reģistrējas izvēles mūzikas apmācībai, liecina jaunākā statistika.
Lai labāk izprastu, kāpēc tik daudzi skolēni izvēlas atteikties no mūzikas klases, Demorest kopā ar līdzautoriem Džeimiju Kelliju un Pīteru Pfordreseru aptaujāja 319 sesto klašu skolēnus no piecām pamatskolām. Studentiem tika uzdots jautājums par viņu ģimenes izcelsmi, attieksmi pret mūziku, viņu pārliecību par sevi kā mūziķi un jautājumus par vienaudžu ietekmi un citiem mainīgajiem. Tad viņi gaidīja, kamēr tie paši studenti izvēlējās savas klases vidusskolā.
Pētījumā tika atklāts, ka ģimenes fona, muzikālās paškoncepcijas un vienaudžu ietekmes kombinācija ar 74 procentu precizitāti paredzēja studentu izvēli turpināt izvēles mūziku. Pārsteidzoši, ka studentu attieksme pret mūziku vai tas, cik ļoti viņiem patika, nebija pareģotājs tam, vai viņi izvēlējās turpināt.
"Šķiet, ka šī lēmuma pamatā ir mūsu kļūdainā pārliecība, ka muzikālās spējas drīzāk ir talants, nevis prasme," sacīja Demorests. “Bērni, kuri uzskata sevi par muzikāli talantīgiem, vairāk vēlas turpināt piedalīties mūzikā, un pēc tam viņi kļūst arvien labāki. Un otrādi, bērni ar sliktu muzikālo pašnojautu bija sliecas atteikties, lēmumu, par kuru cilvēki bieži vien nožēlo, būdami pieauguši. ”
Pētījuma otrajā daļā pētnieki mēra studentu dziedāšanas precizitāti, kas iegūti no izvēles un atteikšanās grupām. Viņi neatrada būtiskas atšķirības dziedāšanas precizitātē starp abām grupām. Tomēr pastāv saikne starp muzikālo sevis uztveri un precizitāti.
"Dati rada satraucošu izredzes, ka dziedāšanas precizitāte varētu būt daļa no pašpiepildoša pravietojuma indivīdu gadījumā ar sliktu muzikālo pašnojautu," sacīja līdzautors Dr. Pīters Pfordšers, Pafalo universitātes psiholoģijas profesors SUNY . "Ja bērns nepatiesi uzskata, ka viņš ir slikts mūziķis, dažādu iemeslu dēļ bērns var par tādu kļūt."
Šis pētījums balstās uz iepriekšējo pētījumu, kas publicēts žurnālā Mūzikas uztvere, kas liecināja, ka spēja precīzi dziedāt ir vairāk prasme nekā talants - tas nozīmē, ka tā kļūst labāka ar praksi. Šajā pētījumā Demorest un Pfordresher salīdzināja trīs grupu dziedāšanas precizitāti: bērnudārznieku, sesto klašu skolēnu un koledžas vecuma pieaugušo.
Pētnieki atklāja ievērojamu precizitātes uzlabošanos no bērnudārza līdz pamatskolas beigām, kad lielākā daļa bērnu regulāri saņem mūzikas apmācību. Bet pieaugušo grupā ieguvumi tika mainīti - līdz brīdim, kad koledžas studenti bērnudārzu līmenī veica divus no trim uzdevumiem - ieteicot efektu “izmantot vai zaudēt”.
Demorest izteica teoriju, ka bērniem labāk padodas dziedāšana, jo viņi regulāri praktizē, kamēr pieaugušie, iespējams, vispār ir pārtraukuši strādāt pie dziedāšanas prasmēm.
"Šis pētījums sniedz atbalstu iepriekšējā pētījuma interpretācijai, jo bērni, kuri izvēlējās turpināt, atšķīrās no tiem, kuriem nebija priekšvēstures un muzikālās pašnojautas, bet ne pēc spējām," sacīja Demorests.
Jaunie atklājumi ir publicēti Mūzikas izglītības pētījumu žurnāls.
Avots: Ziemeļrietumu universitāte
