Skolotāju depresija saistīta ar sliktu studentu sniegumu

Pamatskolas skolotāju, kuri cieš no depresijas, klases daudzās jomās parasti ir zemākas kvalitātes, un šo klašu skolēniem ir zemāks sniegums, īpaši matemātikā, liecina jauns žurnālā publicētais pētījums Bērna attīstība.

"Mācīšana ir viena no visvairāk saspringtajām profesijām," sacīja Psiholoģijas katedras doktorants Leijs Makleins, kurš līdzautors bija pētījumam ar Arizonas štata universitātes psiholoģijas profesori Dr. Karolu Konoru.

„Viena no darba stresa satraucošajām sekām ir tā, ka tā var veicināt depresijas simptomu paaugstināšanos. Mūsu pētījums atklāj dažas skolotāju depresijas simptomu augstākas likmes negatīvās sekas skolēniem. "

Pētnieki novērtēja 27 skolotājus un viņu 523 trešās klases skolēnus (galvenokārt baltos un no sociālekonomiskās vides) Floridas skolu rajonā. Skolotāji ziņoja par visiem savas depresijas simptomiem, un visu gadu tika vērtētas skolēnu pamatlasīšanas un matemātikas prasmes.

Apmācītie novērotāji, izmantojot video ierakstus, novērtēja klases vides kvalitāti.

Skolotāji, kurus visvairāk apdraud skolotāju depresijas negatīvā ietekme, bija tie, kuri jau cīnījās ar matemātiku, kas liecina, ka bērni, kuriem visvairāk jāuzlabo, visticamāk to nevarētu izdarīt, kad viņu skolotāji bija nomākti. Studenti ar vājākiem matemātikas rezultātiem guva lielākus ieguvumus, atrodoties augstākas kvalitātes klasēs ar mazāk nomāktiem skolotājiem.

Mācīšana tiek pastāvīgi uzskatīta par vienu no saspringtākajām nodarbēm ASV, taču skolās gandrīz nav garīgās veselības atbalsta sistēmu, kas palīdzētu skolotājiem tikt galā ar šo hronisko stresu.

Pētījumi par depresiju un mācīšanu ir minimāli, taču vienā agrīnās izglītības skolotāju pētījumā tika atklāts, ka gandrīz 25 procenti ir diagnosticējuši depresiju, salīdzinot ar aptuveni 18 procentiem bezkolotāju.

Daži pionieru pētījumi ir pētījuši garīgās veselības iejaukšanās efektivitāti skolotāju sniegumā klasē un liecina, ka šādām programmām ir liels pozitīvu pārmaiņu potenciāls. Tomēr lielākā daļa pašreizējo profesionālās attīstības modeļu neietekmē garīgo veselību.

“Mūsu pētījums ir viens no pirmajiem, kas atklāja, ka simptomu zvaigznājs, kas norāda uz depresijas risku, sāp ne tikai skolotājiem, kuriem rodas šie simptomi, bet arī skolotāju audzēkņu attīstībai. it īpaši studentiem, kuri akadēmiski cīnās, ”sacīja pētnieki.

"Pētījums uzsver nepieciešamību pēc valsts mēroga garīgās veselības atbalsta sistēmām pedagogiem ne tikai skolotāju, bet arī studentu labā."

Pētījuma autori iesaka skolām izmantot garīgās veselības speciālistus, lai palīdzētu skolotājiem tikt galā ar depresiju. Tas ietvers visaptverošu veselības apdrošināšanu, kas sedz garīgās veselības problēmas, kā arī profesionālās pilnveides programmas, kas varētu palīdzēt skolotājiem uzzināt, kā rīkoties nelabvēlīgās un stresa situācijās klasē.

Avots: Bērnu attīstības pētījumu biedrība