Uz skatuves uz spektra

Apmēram pirms trim gadiem es saņēmu e-pastu, kurā tika reklamēta drāmas skola ar nosaukumu Lietišķās drāmas un autisma centrs C.A.D.A. Mani uzreiz ieinteresēja. Gadu iepriekš manam 10 gadus vecajam dēlam Tomijam tika diagnosticēts autisms. Es vienmēr biju vēlējies, lai viņš sāk iesaistīties aktiermākslā, jo esmu rīkojies kā bērns, piedalījies tādās izrādēs kā Čigāniete un Viltnieks uz jumta vietējos vakariņu teātros. Likās, ka Tomijs būtu dabisks, jo viņš spēja iegaumēt skriptus (viņš bija dedzīgs skripts; cilvēki, kas ir autisti, bieži vien ir), un viņš bija ļoti smieklīgs.

Skola atradās Akronas centrā, apmēram piecpadsmit minūšu attālumā no mūsu mājām. Es viņu pierakstīju. Drīz, vienu sestdienu pēc dažām nedēļām, mēs iegājām vecā ēkā Galvenajā ielā un meklējām aktieru studiju. Lejā pa kāpnēm mēs devāmies un drīz vien atradāmies C.A.D.A.

Tomijs gatavojās improvizēt. Mēs mācīsimies, ka improvizācijas nodarbības ir noderīgas autistiem, jo ​​tās palīdz labāk sazināties (iemācīties domāt uz kājām) un galu galā atrast savas balsis. Arī šīs nodarbības bija jautras.

Mēs būtu veikuši tradicionālās sociālās grupas cilvēku spektra centros, taču tās izrādījās neveiksmīgas, jo tām trūka vitāla konteksta un mērķa. Rīcība mudināja dalībniekus būt sociāliem, bet arī būt radošiem, veidojot stāstījumus un scenārijus.

Pirmajā improvizācijas dienā Tomijs un viņa klasesbiedri iesildījās, veicot vingrinājumu ar nosaukumu “Zip, Zap, Zop”, kurā viņi nodeva enerģiju viens otram. Tad viņi veica vingrinājumu ar nosaukumu “Spoguļi”, kurā viņi atdarināja viens otru tā, it kā skatītos spogulī. Tad nāca spēle ar nosaukumu “Autobusa pietura”, kur viņi izlikās, ka gaida autobusu izvēlētā personāžā. Drīz viņi izspēlēs pasakas un pat mācīsies Šekspīru.

Tomijs to pieņēma. Bija tikai viena problēma. Nu tiešām divas problēmas. Pirmais bija tas, ka atskanēja ļoti skaļš dienesta zvans, kuru cilvēki zvanīja, lai varētu iekļūt bieži aizslēgtā ēkā. Šis dienesta zvans nervozēja Tomiju. Viņam bija maņu problēmas, tāpēc zvans bija šķērslis viņa spēlē. Otra problēma bija tā, ka es saņēmu vēzi, un Tomijs izjuka. Kamēr es ārstējos, mums uz laiku bija jāpārtrauc drāma. Bet es pārdzīvoju vēzi, un tad notika vēl kaut kas brīnišķīgs. C.A.D.A. pārcēlies! Vairs nav dienesta zvana. C.A.D.A. pārcēlās uz tā dēvēto zilās kastes teātri Akronā, kur viņi šobrīd dzīvo.

Tagad 2019. gadā zilās kastes teātrī Tomijs uzņem improvizāciju no Rubena Raiena un Brendona Meekera. Viņš dodas katru sestdienu. Un viņš kļūst labs. Viņš var uzturēt ainu un radīt oriģinālu, mērķtiecīgu un izklaidējošu dialogu. Improv palīdz viņam palikt tajā brīdī, uz būt šobrīd pilnībā iesaistīts un aizrāvies ar cilvēkiem un dzīvi. Tas kaut ko saka kādam no autisma spektra, kurš bieži vien var būt atslēgts un bez pieskāriena.

Tātad, kura ideja ir C.A.D.A.? C.A.D.A. to kopīgi izveidoja Vendija Hercoga, drāmas pasniedzēja vairāk nekā 40 gadus, un Laura Valendza, aktieris un intervences speciālists.

C.A.D.A. filozofija ir šāda:

Mūsu mērķis ir satikt savus studentus tur, kur viņi šobrīd atrodas, un bez piespiešanas palīdzēt viņiem atpazīt savas spējas un dāvanas, izmantojot iespējas un veidojot savienojumus. Mēs nevēlamies mainīt katra studenta unikalitāti, bet gan palīdzēt katram tikt galā ar sociālajām un emocionālajām situācijām, kas notiks visa mūža garumā.

Mēs to darām, izmantojot individuālas un sadarbības lietišķās drāmas metodes, piemēram, teātra spēles, improvizāciju, lomu spēli, raksturu izpēti, balss un ķermeņa darbu, masku darbu (commedia dell ’arte) un Play Back Theatre. Turklāt mēs veicinām radošumu un oriģinalitāti, izmantojot studentu veidotas leļļu spēles, dramaturģiju un video veidošanu. Vizuālā māksla, deja un mūzika ir teātra iestudējumu galvenie komponenti un dod mūsu studentiem iespēju paplašināt savas mākslinieciskās dāvanas un intereses.

Ko tas viss nozīmē? Spektra bērna vecākiem tas nozīmē, ka mans bērns var mācīties aktiermeistarību pasaules klases aktieru skolā tieši mūsu pašu mazajā Akronā, Ohaio štatā.

Nesen Tomijs tika lūgts kļūt par “līdzzvaigzni” filmā C.A.D.A. Tas nozīmē, ka viņš strādās ar jaunāku studentu klasi kā sava veida mentoru / palīgu. Mēs ar Tomija tēvu nevarējām būt saviļņotāki. Tomijs no kautrīga pusaudža, kurš bija nobijies no visa, ieskaitot skaļu dienesta zvanu, ir kļuvis par pilntiesīgu pusaudžu aktieri vadošā lomā.

Ja jūsu bērnam ir autisms, jūs varētu apsvērt iespēju viņu pierakstīt aktieru nodarbībās savā dzimtajā pilsētā. Es esmu pārliecināts, ka aktieru kursi var nākt par labu jūsu bērnam. Šīs nodarbības Tomija dzīvē ir mainījušas visu.